毛艳霞

半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！学生们的成绩由开学初我刚接班时的平均分87.44分，全镇后几名，现在提升到平均分92.45分，平均分增长5分。全班26人，90分以上18人，最高分99.5分，最低分83分。显然，半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。对于学生这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。

一、命题看法

六年级语文试卷共三道大题：即，一、基础知识乐园；二、阅读智慧宫；三、习作展示厅。

本试卷体现了新课改理念，重视基础知识、能力培养，关注学生态度和情感，但美中不足的是缺少学生社会实践和生活经验的联系。总的来说，我个人对此份试卷的质量还是很满意的，使本次考试本身成为学生再学习再提高的过程，在此说声：出题教师辛苦了！

二、试卷分析

（一）基础知识部分

总体上说，这一部分我们平常训练的较多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！

第三题给加点字选择正确的解释，3人出错，今后的教学中我要多引导学生在一定的语境中理解、掌握词语的意思！

第四题选词填空，我仔细数了一下。全班有4人错在第1题，6人错在第2题，学生出错的人较多。考查的这两个小题均来自课外，在今后的教学中我要加强学生的课外阅读，只有提高学生的阅读能力，才能有效地避免此类题的错误！

第七题按要求改写句子（改成陈述句，缩句），全班有二分之一的学生做错，错误率较高，也是我教学中的一个难点，在今后教学中我会强化这一训练！

第八题写出句子的修辞手法，班里一半还多的学生出错。如：“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。”应填“对偶”，但多数学生填成了“拟人”。这不得不让我重新审视自己的教学，应该再教得细些，学生再学得细些！

（二）阅读部分

课内阅读，失分较多的是对课文内容的填空。我在教学中很重视学生对语言的积累，但班里还有5名学生失分，可见今后教学中不光要求学生积累语言，还需加强积累的落实。

课外阅读，学生有17人在此题方面失分，失分比例较大。尤其是解释词语和找出“马修所经受痛苦的语句”两小题。这也带给我新的思考，今后教学中要加强学生阅读能力的训练，不断提升学生的阅读水平。

（三）习作部分

本次学生在习作上，成绩还不错。26人中7人得满分30分，9人29分，最低分24分。分析部分学生得分低的原因：一方面是学生文章内容不够具体；二方面是学生的书写需要继续指导，字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！

三、改进措施

审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：

（一）不断提高学生的阅读能力。

“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。

（二）兴趣先导，注重积累。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！

（三）端正态度，培养习惯。

班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。

四、存在问题

（一）组织考试不严密。

本次考卷有漏题现象，考前有些学校教师已知考题，其学生对已 “演练”多次。我想中心校再这样大张旗鼓地组织本次考试意义不大了。在这方面，我们东坡学校领导和教师做得最好，充分体现了领导、教师身上崇高的师德修养！

（二）教师评卷不严谨。

如：六年级语文试卷中基础知识的第2小题“刚劲”的“劲”读音为“jìng”，评卷教师却将正确的都打“×”。再如：第8题写修辞手法，“兴安岭多么会打扮自己啊：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呢！”评卷教师将“拟人”打“√”，“比拟”划“×”。比拟，一般分为两类，即：拟人和拟物。“比拟”真的错了吗？

五、真诚建议

为了保证考试的质量，保护学生学习的自尊心、自信心，维护我们教师的“尊严”，评卷前先出示一份试题参考答案，供部分教师参考，避免不该出现的问题发生。