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高一语文教案

历史成就就有更深刻的认识。再者，将校史与国史联系起来，说明北大对于国家、民族具有非同小可，举足轻重的作用，这是对北大的高度评价。
（2）明确：这样讲的好处表现在三个方面：一是作者以党和国家的最高领导人的身份，提及自己大学时代的收获，现身说法，说服力强；二是这样讲，拉近了演讲者与听众间的距离，使本来严肃的讲话变得生动活泼，让人感到十分亲切，有利于进一步增强说服力；三是这段文字的用意不但在称颂高等学府，而且是希望大学生珍惜大学时代，为下文转为阐述实施科教兴国战略中大学的作用以及对大学生所寄托的厚望作了铺垫。
（3）明确：本段照应第7段中“富强民主文明得社会主义现代化国家”这个宏伟目标，且把它具体化了。“中等发达水平得富裕文明生活”似乎一处即是。再者展现建国100周年时得美好前景，更易唤起全国青年“同心同德，勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进”。
七、布置作业
1.思考课后练习二。
2.阅读江泽民在美国哈佛大学的演讲词《增进相互了解，加强友好合作》、马丁·路德·金《在林肯纪念堂前的演讲》两篇文章，掌握演讲词的一般写法。
第二课时
[教学要点]理清局部思路，揣摩重点词句。
 [教学步骤]
一、文章7～10段提出了科教兴国战略及大学的重要作用和担当的任务。
1.提问：作者在论述过程中，为什么要从宏伟目标谈起？为什么先讲所有的大学，再讲若干所一流大学？
（1）学生集体朗读7～10段文字。
（2）学生先单独思考，然后进行讨论。
明确：文章这样安排，体现了作者从全局出发，高屋建瓴的思路。宏伟目标决定了科教兴国战略，科教兴国战略决定了大学的办学方向，决定了若干所一流大学担当的特殊任务。“若干所”包括北大，同时又不局限于北大，对整个高等教育事业指出了前进的方向。
2.学生思考：江泽民同志对世界先进水平的一流大学提出了哪四个“应该”？这四者之间是什么关系？
提示：四个“应该”见于第10段。这四者是从各个角度来说的，强调任何一个方面或两三个方面，都是不全面的，不符合世界一流水平大学的标准。“摇篮”在四者中最重要，因为它主要是培养人才，“前沿”则突出理论性，可以为人类解决科学课题提供依据，“力量”则强调科技转化为实践，“桥梁”是突出文化传承和文化交流的作用，四者密切联系，缺一不可。
二、正文部分，作者把五四青年节与北大挂起钩来，又把五四爱国精神与当代中国青年的历史使命联系起来，向大学生及广大青年提出了四点希望。这四点希望为什么这样排列？是按照什么条理排列的？
1.一学生朗读12～16段文字。
2.分组讨论。
明确：四点希望即四个“统一”，而且统一的侧重点都在后一方面，分别是“思想修养”“社会实践”“服务祖国人民”“艰苦奋斗”。其间关系是：加强思想修养是投身社会实践，服务祖国人民，艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民思想准备和必由之路。
三、分析第6段的行文思路
1.学生集体朗读一遍第6段文字。
2.学生先单独思考，然后讨论。
明确：可以将该段分成前三句和后两句两层。第一层写50年前作者亲历的“岁月”特征。第一句“想起”的“岁月”，含有总括之意；第二、三句对第一句展开陈述；第二句写民族为难及抗争；第三句写爱国学生的时代风貌。第二层写“岁月”的影响。第四句写“岁月”对作者持久而深远的影响；第五句写作者由己及人，希望上述影响会对当代学生有所教益。
解题思路：第一步给每个句子标上序号，概括句意；第二步分析句子之间的关系，划分层次；第三步探究层次之间的联系和道理。另外要注意一些关键词的提示作用。如本段中的“50年前”的岁月，“那时侯”“半个世纪”这些词语对理清思路都有提示意义。
四、仿照分析第6段的思路的方法，学生独立理清第13段、第15段的思路
明确：第13段共7句。第（1）句是中心句，是一句纲领性的话。然后分两层阐述，（2）、（3）、（4）句先说明学习文化知识的重要，（5）、（6）、（7）句再强调加强思想修养的必要。
第15段共8句，第（1）句明确提出希望，（2）、（3）句先肯定青年的特点，（4）、（5）句从正反两方面说明实现自身价值与服务祖国人民必须统一的道理，最后（6）、（7）、（8）句指出坚持统一的途径。
五、本文是演讲词，阐述重大问题，语重心长，富有感情
1.出示投影
（1）那时侯，中国正处在山河破碎、民不聊生的悲惨境地，中国人民正在进行抵抗外来侵略，推翻反动统治，争取自身解放的斗争。
（2）大学时代，对人的一生会产生深远的影响，希望风华正茂的同学们要千万珍惜。
（3）祖国的未来是无限美好的，青年的未来也是无限美好的。祖国和民族的希望寄托于青年。
2.学生品位体会上述句子。
明确：第（1）句强调旧中国的黑暗及人民的悲惨境地，突出人民的艰苦斗争；第（２）句结合自己的经历，告诫青年学生要珍惜时光，语重心长；第（３）句是肺腑之言，是对祖国

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