设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     教师学生公务员学习进修工作资料大全
您现在的位置: 中国哲士网 >> 资料 >> 小学 >> 五年级第二学期 >> 原文教学设计 >> 正文

 

捕蛇者说




山市三角中学   赵怀兵

教学目标: 

    一、理解作者的写作意图。 

    二、理解对比的写法。 

    三、了解封建社会繁重的赋税及老百姓的痛苦生活,从而增强对新社会的热爱。 

教学重点: 

    理解第四段对比的写法 

教学难点: 

    一、唐代中期的赋税之毒。 

    二、作者所处的政治环境。 

教学设想: 

    一、安排一课时。 

    二、读通全文句子,以第四段为重点,从而领会写作意图。 

    三、作者的处境,在适当的地方点明一下,以便读懂课文,但应避免过多地讲史。 

    四、对比的方法,学生早已熟悉,本文两个对比,指导中已经说明,不必重复多讲,只要体会对比的作用即可。 

    五、教读文言文,向来有讲解详、课时多的习惯,现作尝试,内容力求精要简明,只用一课时。 

教学要点: 

    一、探索写作意图。 

    二、掌握体裁特点。 

    三、理解对比写法。 

    四、复习“而”用法。 

教学内容和步骤: 

    一、课前预习 

    参看“阅读指导”和注解,通读课文,根据练习一的要求,反复朗读。 

    二、教读课文。 

    朗读,指名读全文,充分利用课本上的注音,帮助正音。分段范读,并按段指出应注意词句。抽查提问学生口述大意后,师生共同归纳。(随时板书) 

    第一段   词语:黑质而白章,“而”表示前后词语并列关系。然得而腊之以为饵:得,捕得。“而”表示前后词语承接关系。大意:叙永州人捕蛇缘同 , 先说蛇的毒性和功用 , 后说王命以蛇代租,永州人“争奔走焉”。 

    独立思考:有多少人能得到这个差使呢?(教师抽查提问) 

    第二段   词语:数,多次。若,像。大意:叙捕蛇人一家的捕蛇史,三代受毒蛇之害却以为“利”。 

    独立思考:只有姓蒋的一家人在捕蛇上“专其利”,众多的人仍要交租。(教师抽查提问) 

    第三段   词语:若,像。告于莅事者:柳宗元当时参加朝廷中革新派,斗争失败,为首的王叔文被杀,他被贬为永州司马,在地方上是没有什么权力的,所以说要代蒋氏转告地方官。大意:叙同情捕蛇人,由毒蛇之害向赋敛之毒过渡。 

    第四段   词语:大戚,汪然出涕,悲伤之至,可见赋敛更毒。未若,不如,不像。疠:疫气。“乡邻之生日蹙”,总写负担租入者的情况,“殚其 ... 相藉也。”具体写他们的悲惨生活。“曩与吾祖居者 ... 非死则徙尔”,写负担租赋的乡邻的结果。徙,迁移。“非死则徙尔,而吾以捕蛇独存”,“而”表句子之间转折关系。叫嚣乎东西,隳突乎南北:写悍吏逞凶,两语是“互文”。恂恂,原意是恭顺,这里是“小心谨慎”。哗然而骇、恂恂而起、弛然而卧、时而献焉,“而”都是表示前边的词起修饰作用。退而甘食,退,回来,“而”连接退和食。盖一岁 ... 有是哉!   明知捕蛇最后必死,却宁愿选择捕蛇而避免缴租,可见缴租之害。“今虽死乎此 ... 安敢毒耶?”毒,怨恨,这是极其沉痛的话。 

    独立思考:阅读指导中提到两个对比,作用是什么?(教师抽查提问) 

    第五段   苛政:泛指暴政。以俟观人风者得焉,古代把诗叫做风,有采诗官收集民间歌谣用来观察民风。柳宗元写文章目的就是希望在位者能了解民间疾苦,所以比作采风。 

    独立思考后分组讨论:柳宗元为什么写本文?它的主旨是什么?   “说”是什么意思?(教师抽样提问,其他学生可举手抢答补充。) 

    小结:(教师评价提问) 

    1 . 柳宗元当时贬为永州司马,地位很低,   无可能直接用权力来改变重赋毒民的局面,就写下这篇课文,并希望当局者能了解民间疾苦。 

    2 . “苛政猛于虎”这句话,已成为历来抨击反动派的用语。 

    3 . “说”这种文体,往往是短论。说,本有释、述的含义。   后来变为因事因理而述说,“与论无大异”,我们比喻它是“杂文”。本篇的特点是在末了点明主旨,即所谓“卒显其志” 

    自由思考回答:学过本文后,你对封建社会和今天的社会有什么不同认识? 

    三、整理、复习、巩固。 

    1 . 朗读全文,并板演:熙熙,徙,腊,曩,隳突 

    2 . 把板书上的“而”字用法归纳,记在笔记本上。 

    3.辨析、比较:指名口头讲解 

    

      ┌然得(捕得)而腊之以为饵 

      ┤          

      └以俟观人风者得(得到)焉 

     ┌更若(你)役 

     ┤ 

     └貌若(好像)甚戚 

  

     ┌又安敢毒(怨恨)耶 

     ┤ 

     └孰知赋敛之毒(毒害)有甚是蛇者乎 

    四、布置作业 

    背诵第4、5段,互相检查。 

附:板书设计(投影片) 

                    “而”字用法 

    黑质而白章                    表前后并列关系 

    得而腊之以为饵                表前后承接关系 

    哀而生之乎                    表前后并列关系   

    而乡邻之生日蹙                表前后承接关系 

    往往而死者相藉也              表前对后的修饰关系 

    非死则徙尔,而吾以捕蛇独存   表前对后的转折关系 

    哗然而骇者                    表前对后的的修饰关系 

    恂恂而起                      表前对后的的修饰关系 

    弛然而卧                      表前对后的的修饰关系 

    视其缶,而吾蛇尚存            表示承接关系 

    时而献焉                      表前对后的的修饰关系 

    退而甘食                      表示承接关系 

    熙熙而乐                      表前对后的的修饰关系   

    闻而愈悲                      表示承接关系        关系      

来源:中国哲士网

学校教育教学 原文教学设计教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 捕蛇者说,教学资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    读《伊索寓言》
    义务投递员
    海滨小城
    手术台就是阵地
    吃山顶上的草
    麻雀
    小松鼠看错了
    参观人民大会堂
    美丽的小兴安岭
    我爱故乡的杨梅
    听训
    美丽的公鸡课堂实录
    荷塘月色教案(附背景资料)
    鸬鹚
    吃虫的植物
    老水牛爷爷
    工人代表(3课时)
    语言的魅力
    儿童城
    小珊迪
    我与地坛
    万里长城
    琐忆
    《宽容》序言
    《高二新教材——外国诗四首》——《…
    品文鉴美入境抒情——小学语文第六册…
    大胆取舍 突出重点———小学语言第十…
    改造我们的学习
    抓住人物特点 理解人物品质——小学语…
    全神贯注
    《小山村》一课教学设想与教案
    荷塘月色
    藤野先生
    夏夜荷花
    拿来主义
    《项链》教学设计[第二课时]
    临淄区“四主”课堂教学展示会之《愚…
    智能鼠
    沁园春·长沙
    威尼斯
    《“定位选句”题解题方法指要》教案
    《包身工》的分合比较教学
    真正的荣誉
    快活的小河
    称象
    从三到万
    我与地坛
    窗台上的蜜桔
    点金术
    寸草报得三春晖── 一堂为母亲节设计…
    谏太宗十思书
    在文学欣赏中解放人的心灵——《项链…
    关于《 归去来兮辞》
    正确归因  不断进步——考试之后的一…
    关于《兰亭集序》
    科学技术神通广大(义务教材第十册)
    核舟记
    活板
    回忆我的母亲
    从甲骨文到口袋图书馆
    在烈日和暴雨下
    三峡
    简笔与繁笔
    胡同文化
    邹忌讽齐王纳谏
    触龙说赵太后
    劝学
    手术台就是阵地
    米洛斯的维纳斯
    过秦论
    鸿门宴
    石钟山记
    病梅馆记
    五人墓碑记
    《我与地坛》导学学案
    孙悟空三打白骨精
    《咬文嚼字》导学学案
    在大熊猫的故乡
    《咬文嚼字》导学学案
    一面
    改造我们的学习
    回延安
    竞选州长
    大瀑布揽胜
    威尼斯商人
    模拟光合作用
    我要的是葫芦
    况钟的笔
    鱼儿捎来的信
    古代诗词五首
    小猫钓鱼
    泉水
    理想的阶梯
    谈笑
    荔枝蜜
    同志的信任
    分马
    同志的信任
    核舟记
    活板
    活板
    变色龙
    在烈日和暴雨下
    苏州园林
    诗词两首
    故宫博物院
    白杨礼赞
    听潮
    《惊弓之鸟》说课稿
    中国石拱桥
    有的人
    畏惧错误就是毁灭进步
    老杨同志
    我是一条小河(第二课时)
    “友邦惊诧”论
    俭以养德
    怀疑与学问
    论雷峰塔的倒掉
    七根大柴
    短文三篇马说
    自学的好帮手——工具书
    岳阳楼记
    醉翁亭记
    介绍《应用文写作知识》
    鲁提辖拳打镇关西
    小麻雀
    《孔乙已》的十种导入法
    大自然的语言
    古诗词曲五首
    《白毛女》选场
    孟子二章
    曹刿论战
    我的叔叔于勒
    陈涉世家
    出师表(第一课时)
    宋定怕捉鬼
    挖荠菜
    《社戏》说课教案
    向沙漠进军
    短文三则
    桃花源记
    《谈骨气》课堂实录及评说
    社戏
    驿路梨花
    驿路梨花
    挺进报
    谈骨气
    一面
    分马
    一件珍贵的衬衫
    七根火柴
    人民英雄永垂不朽
    中国石拱桥
    《中国石拱桥》教学实录与评点
    短文两篇
    北京立交桥
    北京立交桥
    初中语文第三册第一单元教学说明
    向沙漠进军
    爱莲说
    诗词五首
    从甲骨文到缩微图书
    工之侨献琴
    卧看牵牛织女星
    数字杂说
    绝唱
    提醒幸福
    白蝴蝶之恋
    纪念白求恩
    小橘灯
    梅岭三章
    我的老师
    勇气
    孔乙己
    卧看牵牛织女星
    数字杂说
    月亮上的足迹
    社戏
    大自然的语言
    [科目]  语文 大自然的语言
    《卧看牵牛织女星》练习二
    数字杂说教案
    美丽的《社戏》不朽的经典
    口技

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号