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夏夜荷花


       
一、 教学要求:
1、 是学生了解夏夜荷花的美丽,体会作者对荷花不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格的赞美及喜爱之情。
2、 给课文分段,说出分段的依据;并能合并几层意思,归纳出第二段的段意。
3、 学会本课生字新词。能用“赞美”造句。
4、 有感情的朗读课文,背诵第三、四、五自然段。
二、 教学重点:
同教学要求2
三、 教学难点:
体会第二自然段最后一句话的好处。
四、 课时安排:
三课时
         第一课时
教学要求:检查预习情况,熟读课文,给课文分段。
教学过程:
一、 导语:
因为有了鲜艳的花儿的存在大自然才显得那么美好,有人喜爱菊花,有人喜爱梅花,有人喜爱牡丹,也有人喜爱月季,今天我们要学习的这篇课文的作者又喜爱什么花呢?(出示课题)
二、 检查预习情况:
1、 音、形、义
(音)享、怡、骤、颂、(叉)
(形)享、旷、怡、朦、胧、骤、颂
(义)享受—物质上或精神上得到满足。
骤来—骤,突然。忽然来的意思。
心旷神怡—心情舒畅,精神愉快。
朦朦胧胧—月光不明。
流连忘返—留恋不止,舍不得离去。
孤傲—孤僻高傲。
凉风习习—凉风轻轻的吹。
方圆—指周围。方圆一片,周围一片。
2、 自由读课文,做到正确。
三、 熟读课文。
1、 老师范读课文。
2、 自由读课文。
3、 同桌互读互查。
4、 自由读。争取做到正确流利。
5、 指名份自然段读。
6、 自由读,自查。
四、 给课文分段。
1、 默读课文,想想每个自然段的主要内容。
2、 给课文分段。
3、 小组讨论,说说分段依据。
4、 集体讨论。
第一段:1~2自然段。
第二段:3~5自然段。
第三段:6自然段。
作业:抄写生字新词,熟读课文。
          第二课时
教学要求:理解课文内容,归并段落大意,有语气的朗读课文。
教学过程:
一、 导语:
这节课我们继续学习第14课。
二、 理解课文,有语气的朗读并归并段落大意。
1、 学习第一段。
①、 默读第一段,充分想象。
②、 说说夏夜荷花给你留下什么印象?
(夏夜雨后的荷花非常美丽。“一根根、一片片、一颗颗、一朵朵、一阵阵“等数量词,不但告诉我们荷花很多,而且把这些景物非常形象的展现在我们面前,一池荷花池充满生机。)老师可以把当时的景色作简单描述。
③、 有语气的朗读。
④、 默读课文,概括第一段段意。
(夏夜雨后的荷花很美。)
2、 学习第二段。
①、 默读课文,荷花又给你留下什么印象?
②、 默读,从哪些地方看出荷花不孤傲,不娇贵,毫无私心?
(满池满塘,方圆一片,壮观;只要有……就……,不怕……不怕,一任……;无保留,全部献给。)
③、 有语气的朗读。
④、 试着背诵。
⑤、 集体背诵。
⑥、 概括段落大意。
荷花不孤傲,不娇贵,毫无私心。)
3、 荷花有如此高贵的品格,让我们一起赞美荷花吧!
齐读第三段。
三、 自由读课文,体会荷花的美丽及高贵的品格。
作业:有语气的朗读课文,背诵三~五自然段。
         第三课时
教学要求:完成课后习题。
教学过程:
一、 造句:
1、 理解词语的意思。
赞美—称赞,颂扬。
2、 理解课文中是怎样运用的。
3、 造句。
4、 范句—我要赞美园艺工人,是他们把首都北京打扮得如此美丽。
二、 根据课文内容填空。
1、 自读课文,认清字形。
2、 按课文内容填空。
3、 同学填,一起纠正。
三、 检查背诵情况。
1、 自由背诵。
2、 同桌检查。
3、 全班背诵。
4、 自由背诵。
5、 指名抽查。
作业:语练,抄写背诵部分。
附板书:

              美丽
                 不孤傲
      14、夏夜荷花 品格 不娇贵
                 毫无私心
              赞美

来源:中国哲士网

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