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大自然的语言
社戏
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数字杂说
卧看牵牛织女星

 

小松鼠看错了



执教者   丰台二小  朱军
教学要求：
⒈ 通过学习课文，知道达尔文是一位有名的科学家，从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。教育学生热爱大自然，热爱小动物，并培养学生认真观察的好习惯。
2．继续学习“按自然段读，了解课文内容”的方法。
3．学会本课生字新词。会用“喜爱”一词写一句话  
4．朗读课文。背诵课文第一自然段。
教学重点：按自然段读，了解课文内容。
教学难点：理解“小松鼠为什么看错了”。
教具准备：一块棕色粗糙的布、投影片。
教学课时：3课时。
第一课时
教学要求：⒈ 学习生字，能读准字音，认清字形。
2．能正确、流利地朗读课文。
教学重点：认清字形，能正确、流利地朗读课文。
教具准备：生字卡。
教学过程：
一、 导入：
     二、 齐读课题：说一说：读完课题，你想知道什么？
              ⑴小松鼠把什么看错了？⑵它为什么看错了？
       三、 初读课文，学习生字。
1. 自由读全文。要求：读准字音，不认识的字读拼音。
2. 再读全文。⑴找出生字，看谁记得快。⑵抽读生字卡，检查预习情况（利用故事引入、笔画偏旁分析等方法帮助学生记忆）。
3． 同桌互读课文，要求：正确、比较流利。
4． 再读全文，标出自然段序号。
5． 指名分自然段读，抽查读得是否正确、流利。
第二课时
教学要求：
1．能“按自然段读，了解课文内容”，知道达尔文是一位著名科学家，从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。并培养学生认真观察的好习惯。
        2． 朗读课文。背诵课文第一自然段。
教学重点：按自然段读，了解课文内容。
教学难点：理解“小松鼠为什么看错了”。
教具准备：一块棕色粗糙的布、 投影片。
教学过程：
一、 导入：
     上节课我们初读了1 8课，学习了生字，同学们学得很好。这节课我们继续学习。
二、 自由读课文。
谁能按顺序说一说，你知道了什么？从哪一自然段看出来的。
三、 深入理解课文。
㈠  第一自然段
⒈ 自由读第一自然段。                                                           
   标出不明白的地方，小组讨论后由组长提出解决不了的问题。 根据学生质疑情况重点解决以下问题：                                                          
⑴什么叫世界有名？⑵什么叫观察？⑶课文中为什么在“观察花草树木怎样生长”中用“生 长”一词，在“观察鸟兽虫鱼怎样生活”中用“生活”一词？⑷什么叫“仍然”？                                   
 ⒉ 我们先来解决第一个问题：什么叫“世界有名”？要解决这个问题我们应该读那句话？自由读第一句，理解“世界有名”。
⒊ 依次解决问题⑵⑶⑷
自由读第二句，①理解“观察”。②生长：指生物体在一定的生活条件下，体积和重量逐渐增加。生活：指人或生物为了生存发展而进行的各种活动。所以，在这里说：“观察花草树木怎样生长，鸟兽虫鱼怎样生活”。
自由读第三句，结合第二句想一想：什么叫“仍然”？（和小时侯一样）
 ⒋ 小结第一自然段（出示投影）
一百多年前，英国出了个世界有名的（   ），叫达尔文。他从小就（     ）观察花草树木（          ），鸟兽虫鱼（        ）。他长大 以   后，仍然（    ）用休息的时间到（       ）观察研究。
⒌ 试背第一自然段。
⒍ 再次质疑。
㈡  第二自然段
⒈ 上节课有的同学提出“小松鼠把什么看错了？为什么看错了？”要解决这个问题，咱们要读哪个自然段呢？（第二自然段）
⒉ 自由读第二自然段，然后带着问题小组讨论。（板书：树干）
⒋ 全班讨论。
⑴看布的颜色，摸布的质感，再摸自己的衣服。
理解“粗糙”，即不光滑、较粗。      （板书：棕色粗糙）
⑵他为什么要“一动不动”还“站了好久” （板书：站了好久   一动不动）
⑶说一说：小松鼠为什么看错了？ 
⒌ 看图：想象小松鼠的样子，理解“得意”。
    自由读第四句，读出小松鼠活泼得意的样子。
⒍ 松鼠妈妈看见可急坏了，它为什么急坏了？
    自由读最后一句。体会妈妈的心情，想象妈妈的样子，把妈妈着急、担心的语气读出来。（先自由读，再评读。）
⒎ 自由读本自然段文，想：这一自然段写了什么？
㈢  第三自然段
1. 过渡：松鼠妈妈这么着急，怕达尔文伤害小松鼠。达尔文会伤害它吗？你是从哪儿知道的，自由读第三自然段
2. 理解：什么是“十分喜爱小动物”？
“怎么会伤害小动物呢？”这句话什么意思？
3. 自由读，读出达尔文对小动物喜爱的语气。
 ㈣  再读全文。
结合全文说一说：“小松鼠为什么看错了？”
四、总结全文。
                                第三课时

教学要求：⒈ 用“喜爱”写一句话。
          2．背诵课文第一自然段。
          3．指导书写。
教学重点：用“喜爱”写一句话。
教具准备：投影片。
教学过程：
一、 自由读课文。
二、 用“喜爱”写一句话。
1．在书中找出有“喜爱”一词的句子。
2．结合课文想一想：什么是喜爱？可以对哪些人或事物有好感或感兴趣？
3．（投影）补充完整句子。
         （     ）喜爱（ 

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来源：中国哲士网

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