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大自然的语言
社戏
月亮上的足迹
数字杂说
卧看牵牛织女星

 

回忆我的母亲



 
 教学目标
 知识目标：1。学习按照时间顺序，有重点的选取材料的写法。 

          2。学习语言朴素，质朴中见深刻的写作特点。

          3。理解回忆录的特点。

德育目标：学习朱德同志献身革命，忠于党，忠于人民的高尚品德，增  

          强学生对党，对母亲的热爱。
    
 教学重点
 学习按照时间顺序，有重点地选取材料的写法。
 
 教学难点
 理解文章的选材和布局
 
 教学方法
 指导分析法
 
 学习方法
 阅读理解法
 
 电化教学
 教学软件，投影仪
 
 教学时间
 三课时
 
                   第一课时
 
 教学目标
 1。理解回忆录的特点。

2。理清文章的结构。
 
教学环节
 时间
         教学内容
   教师活动
  学生活动
 
  导入
  2
 一。导语：朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党，国家和军队的卓越领导人之一。他的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。
       
  讲授
  12
 二。了解回忆录的特点

三。听课文录音，欣赏朗读
 布置学生自读阅读提示，圈划出回忆录的特点。

教师操作电脑软件，播放课文录音，指出听读要求。
 自读，圈划，口头回答，教师指正。

听录音
 
  检查

  巩固
 15
 四。理解字词

  1。要求读准的字：佃  睦  豌  庚  妯娌  溺  塾  衙  辍  差役

  2。要求掌握的词：

  周济：给人物质帮助。

  聊叙：随便谈谈。聊，姑且，随便。

  辍：停。

  任劳任怨：不辞劳苦，不怕埋怨。
   教师用投影片出示字 词，检查学生预习情况。
   在书中注音，口头轮流回答问题。
 
  理解
 15
 五。读课文，理清段落结构

（一）（1）痛悼母亲逝世引起对母亲一生的回忆。

（二）（2—15）追忆母亲一生的事迹。

（三）（16—17）对母亲的沉痛悼念
 巡回指导
   阅读，标清层次。
 
布置作业
 3
 回忆录中共回忆了母亲几件事。
       
               
            第二课时
       
教学目标
    了解作者赞美了母亲哪些品德，把握选材特点
       
教学环节
 时间
           教学内容
   教师活动
   学生活动
 
复习提问
 5
 一。提问字 词
     提问
    口头回答
 
 分析
 35
 二。分析课文第一部分：

1。本段点明主旨的句子。

2。表明叙事线索的句子。

3。表明全文感情基调的句子。

三。讲读课文第二部分：

1。作者回忆了母亲哪几方面的事？

（勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，对自己的教育和影响。）

2。在回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这一方面记叙了母亲哪些具体事情？

3。在旧民主主义革命时期，作者通过哪几件事说明母亲具有朴素阶级意思，反抗精神和对革命的同情与支持？

4。当作者走上革命道路，加入共产党后，母亲又是怎样支持的？作者寄予了什么感情？

四。总结：

  课文第二部分追忆了母亲一生的主要事迹。
   指导学生读文。

  指导学生找出写母亲煮饭，种田，养蚕，挑水，不打骂孩子，周济穷人等事。

  指导学生概括出退佃搬家，送我读书，同情革命，坚持劳动等事。

  指导学生概括出（1）母亲过着俭朴的农妇生活。（2）作者永远想念母亲。
   读文并圈划。

  讨论并回答

  阅读，讨论，概括，回答。

  独立总结。
 
  作业
 5
 读课文，体会语言特色。
       
            第三课时
       
教学目标
    理解文章选材和布局，学习语言朴素而深刻的特点。
       
教学环节
 时间
       教学内容
   教师活动
   学生活动
 
复习提问
 5
 一。检查上节课的内容
  边提问边纠正
   思考回答
 
理解分析
 10
 二。讲读课文第三部分：

  提出问题：作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？
   解决难点，帮助学生理解作者感情的升华，由母爱推广到爱劳动人民，决心尽忠革命事业的感情上。
   读课文，分小组讨论，指派代表回答。
 
总结概括
 27
 三。概括文章主题：

1。本文围绕哪个特点写母亲的？

2。选了哪些小事？

3。这些小事体现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的什么本质特征？

四。总结写作特点：

1。以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。

2。语言朴素，简洁，字里行间却流露出一种真挚深沉的爱。
   边指导朗读边帮助学生整理

  特征：勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。

  讲述写作特点
   感情朗读课文，分析概括。

  整理笔记。
 
布置作业
 3
   独立完成课后作业
       
板书设计
   &

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