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九年级语文上册教学计划
一、情况分析:
(一)基本情况分析:
从整体来看,部分身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问、课外阅读)正在逐步养成,的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但仍有不少的学习兴趣和态度没有明显的转变。
(二)教材分析:
本学期拟上完九年级上册及部分下册内容,上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习,是初中过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最后阶段。重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养文学欣赏的能力。基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。
二、目标
知识与能力目标:
了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
过程与方法目标:
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受到的有关人的素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
情感与价值观目标:
在过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。
三、教学资源的开发:严格遵守教学的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂模式,将课改理念自觉运用于加大技术与整合为提供服务。充分利用Internet,拓展知识面,培养探索知识的能力
四、措施:
1.从语文学科的特点和社会发展对的新要求出发,使在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2.语文中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于素养的整体提高。
3. 视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养的创造性思维。
4.过程应突出学生的实践活动,指导主动地获取知识,地训练技能,全面提高能力。精心,尤其要备好,突出重点和难点。要提倡灵活多样的方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的方式。
5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽渠道,增加实践的机会。
6作文,贴近生活实际,富有生活气息,把握方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高水平。
7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的进行分层。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8.优化作业管理,培养自主、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业。
9.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同的特点。
10.利用多种多样的形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和知识的运用。
五、进度
1、沁园春 雪(2)
2、雨说(1)、星星(1)、诗两首(1)、雨的诉说、(2)
3、隆中对(3)、乐业与敬业(2)
4、纪念伏尔泰(1)、家书两则(2)、致女儿的信(1)、演讲(1)
5、(2)、故乡(3)
6、孤独之旅(1)、国庆放假
7、我的叔叔于勒(2)、心声(1)、青春随想、(2)
8、出师表(4)、词五首(1)
9、词五首(2)、综合性、(2)、期中复习
10、期中复习
11、期中复习、考试
12、试卷评讲(1)事物的正确答案(1)、格物致知(1)、短文两篇(2)
13、中国人失掉自信力(2)、综合性、(2)、杨修之死(1)
14、智取生辰纲(2)、范进中举(2)、香菱学诗(1)
15、综合性、(2)、公输(2)、《孟子》二章(1)
16、《孟子》二章(1)、鱼我所欲也(2)、《庄子》故事(2)
17、综合性、(2)、曹刿论战(2)
18、邹忌讽齐王(2)、愚公移山(2)
19、《诗经》两首(2)、综合性、(2)
20、期末复习
21、期末复习
22、期末复习、考试
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