2009学年高二下学期组工作

淮州中学高二组

一.指导思想:

以新课标为指导,继续推进高中新课改,落实生本理念,倡导“自主、合作、探究”的方式,挖掘潜能,提高素质。

二.内容与重点:

《史记选读》、《现代散文选读》《实用文选读》《写作》(下半部分)

中要重对文本思想的理解与运用,并提高的写作能力。

三.基本原则

1.整合教材,大胆取舍

教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和目标的实现。

本学段时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。

我们可以根据的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。我们可以将单元内部的各篇文章联系起来,也可以将不同版本教材中的文章联系起来,进行关联性阅读、比较性阅读,从而深化对文章的理解和单元要点的把握。

2.立足教材,服务

教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性。比如说新闻通讯,要将新闻的基本结构作为重点,同时筛选一些题,作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等。

3.探究创新,推进课改

要继续推进“自主、探究、合作”方式的探索与研究。中要有地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作小组,鼓励相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。

四.具体措施

1.落实集体

一枝独秀不是春,百花齐放春满园。集体,资源共享这一精髓必须发扬光大。

明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。

做到四个落实:、设计、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)。

2.相互观摩

本学期之间要多听课,完成人盯人听课的同时,相互间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。

每周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。

3.强化课堂常规

课前三分钟演讲;每堂课的明确的目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)。

4.强化阅读积累

字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。

读书笔记,要勤检查,多督促。

5.强化古文背诵

系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章,以专集的形式印发给,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。

6.进行专项训练

钢笔字训练,内容可以背诵相关,不作统一要求,可因人而异。争取开展一次书法竞赛。

阅读周周练(古文、现代文,最好是题)

周记的写作(练笔、积累素材,300字以上)

大二周一次(结合《写作》下半部分)