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《我与地坛》教学札记
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《我与地坛》教学设计
《霞》教学设计
《拣麦穗》教学设计
秋水
《逍遥游》教学设计
《兰亭集序》教案9
《罗密欧与朱丽叶》教案…

 

《张衡传》教案

如神，用实验证明地动仪的灵验和准确。由“怪”到“服”，形象地反映出人们对这新仪器的认识过程。 
     ⑥仪器正式投入使用。 
     此段像一篇小型的说明文，从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面，对候风地动仪作了介绍，说明详而不杂，有条不紊，形象具体，以致可以根据这个说明来复制候风地动仪。 
    (5) 写张衡在政治上的作为。    
     ①政治才能。交代河间地区的险恶环境，用以反衬其才干。 
     ②政绩卓著。写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效，声名显赫，征拜尚书。 
     ③逝世时间。 
     语言极其简练。“治威严，整法度”，高度概括。“上下肃然”，形象地表现其治理河间取得的成效。 
    2. 分析结构。 
     采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同类项法把相关联紧缩密的自然段合在一起。 
全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。这样，就理清了文章的结构。 
     全文可分为三个部分： 
    (1) 写张衡的品格和文才① 
    (2) 写张衡在科学技术上取得的成就 ( ②③④ ) 
    (3) 写张衡的政治才干 ( ⑤ ) 
     第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况；一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二部分的重点。 
     作者这样处理文章的详略安排。无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。 
     四、小结 
    1. 了解全文的内容和结构，掌握明段意分段法。 
    2. 了解文章的详略安排。 
     五、作业 
    1. 书题二、三、四 
 
 
 
张衡传
课型：    新授
授课时数：第二、三课时
教学目标：1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。 
            2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。 
3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。 
教学重点：  1. 记人叙事详略得当的写作方法。 
             2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。 
             3. 文史、文化常识。  
教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
教学程序与教学内容：
一、        查讲评作业 
从书题三、四、五可见，课文涉及多方面的知识，既有文言词句方面的知识，也有文史、文化方面的常识。只有牢固地掌握这些知识，才能扫清阅读的语言障碍和文化障碍，从而理解文章的内涵。对课文中涉及地这些文化、语言方面的知识，必须经常地加以归纳总结整理，并迁移动用，以达到牢固掌握的目的。 
二、       文化常识 
  1. 文史专名
 (1) 五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》 
 (2) 六艺： 
①礼、乐、射、御、书、数。 ( 学问和技能 ) 
②五经十《乐》。（说经的经文和传文） 
(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。 
(4)经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。 
(5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》国志》。 
(6)史汉：《史记》、《汉书》。 
(7)《汉书》：纪传体、断代史。 
(8)纪传体：编年体；国别体。（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》） 
(9)通史；断代史。（例如：《史记》；《汉书》） 
(10)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。 
２ . 官职专名及相关用语。 
(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。 
(2)公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。 
(3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。 
(4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。 
(5)郎中：官名。 
(6)太史令：兼管天文和国史。 
(7)河间王（刘政）的相，类似太守。 
(8)国王：指河间王。国，诸候国。 
(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。 
(10)  举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”） 
(11)    行：去应荐。 
(12)    辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）
(13)    就：就职，任职。
(14)    召：召请来授官。（“累召不应”）
(15)    应：应职，接受官职。
(16)    拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）
(17)    迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。
(18)    转：调动官职。（“再转复为太史令”）
(19)    徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）
(20)    出：离京去外地为官。（“出为河间相”）
(21)    下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）
(22)    视事：指官员到职工作。（“视事三年”）
(23)    除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）
(24)    乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）
３ . 其他
 (1)年号纪年。 
     ①永元中 ②阳嘉元年③永和初 ④元丰七年 ⑤元和十年⑥德二年 
 (2)地名。 
     ①南阳西鄂人也            ②三辅（京城附近的三个地区） 
     ③河间相                  ④京师（京城） 
 (3)学校。 
     ①太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”） 
     ②观、游（指游学，考察学习） 
     ③庠、序（学校）（“俾人邑痒”） 
     ④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”） 
     ⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”） 
  (4)姓名。（“名”和“字”有对应关系） 
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