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大堰河──我的保姆(语文版八年级必修)

大堰河勤劳、善良的品德，抒发眷恋与感激。
        第四节: 抒写大堰河的勤劳与善良。
        用八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动，写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，充分体现了她的勤劳和善良。
        第五节: “我”离开大堰河。
       用问句，间接表现她对乳儿离开的依依不舍和对乳儿内心的疼爱。
        第六节: “我”回到自己生活优裕的家中时，像陌生的新客一样忸怩不安。
             极力铺写地主家庭富裕豪华生活
    对比
             反衬大堰河家庭的贫穷
       “看着、摸着、坐着、吃着”表明“我”对这富丽豪华的一切的新奇，又“忸怩不安”，反衬大堰河家庭虽贫穷而充满欢乐。进一步抒发对大堰河一家深挚的爱、深沉的留恋。
        第七节: 大堰河到“我”家来帮佣。
        六个排比: 不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。
        第八节: 进一步描写大堰河对乳儿真挚的爱。
        典型细节: 1.年节切冬米的糖；2.贴乳儿的画；3.逢人夸乳儿；4.梦里盼乳儿幸福。真切表现了大堰河对乳儿的感情，反映她丰富的内心世界。
      第二课时
第三部分(9─11诗节): 同情与控诉。
        写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会。
        第九节: 大堰河死时一家人的悲痛。
        丈夫为她流泪，儿子为她哭得很悲伤，表现她勤劳无私。
        死时呼乳儿名字，表现她广阔的胸襟。
        乳儿不在她旁侧，表现作者的哀悼与歉疚。
        第十节: 大堰河的殡葬。
        五个排比，是对大堰河一生的概括和真实写照，也是作者对黑暗社会的不公正的控诉。
        第十一节: 大堰河死后她一家的悲惨遭遇。
        写她死后一家的遭遇，揭示旧中国农民的悲剧命运，诅咒和控诉了不合理的社会制度。最后一句反复强调“大堰河所不知道的”，深化全诗悲剧气氛，激发读者对大堰河命运的深深同情。
第四部分(12─13诗节): 讴歌与赞美。
        第十二节: 诗人呈给大堰河的挽歌。
       抒发诗人深情的怀念和由衷的赞美之情，用八个排比句直抒胸臆。结尾三个诗句，使“大堰河”含义更广泛，她是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆，扩大意境，深化主题，表现诗人热爱劳动人民的思想感情。
        第十三节: 呈给大堰河的赞美诗。
        用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情。
       这一部分，是全诗感情发展的高潮，由回忆、叙述转为直接讴歌、赞美后，戛然而止。给人留下充分思索的余地。
小结:
        反复、排比等修辞方法的运用:
        排比: 内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气氛酣畅。
        反复: 加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。
作业:
    [思考和练习]第一题、第二题、第三题、第四题、第五题。
作文:
        《旧中国劳动妇女的典型形象──大堰河》
        要求: 把握大堰河纯朴、善良、勤劳的品格，通过大堰河形象的表达的主题，可改动人称、顺序，改成记叙文。

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来源：中国哲士网

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