教学目标：

　　1、学会从不同角度观察物体，培养学生的观察能力。

　　2、通过动手操作，巩固对所学平面图形的认识，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣。

　　3、培养学生使用数学工具的能力和逻辑思维能力。

　　重点难点：学会正确的观察物体的方法及运用知识的能力是重点。

　　培养学生使用数学工具的能力和思维能力是难点。

　　教学具准备：小棒、直尺、三角板、硬纸条、六个图钉

　　教学过程：

　　活动一：观察物体

　　1、生：让学生观察自己喜欢的物体，说一说一样吗？

　　（1）展示卡车模型的前面、后面、侧面情况让学生辨认。

　　（2）再展示椅子的前面、侧面、后面情况再来让学生辨认。

　　2、小组讨论，并说一说从不同的角度观察物体后的感想。

　　（引导学生理解从不同角度去看一个物体，看到的形状不同，所以不能从一个侧面去断定一个物体的形状，要全面的观察物体。）

　　3、师：讲《盲人摸象》〉的故事。听完故事，小组讨论汇报。明白了什么道理。

　　4、小结：观察物题时要做到从不同角度，全面的观察物体。

　　动动小手

　　1、拼摆基本图形

　　生：（1）用桌上的学具摆出学过的图形。

　　（2）介绍自己拼摆的图形。

　　2、拼摆组合图形

　　师：出示范例，摆出一个图形，（课本93页图案）

　　（1）生认真观察发现。

　　（2）小组合作用最少的小棒，摆出最多的图形，看谁的办法最巧妙。

　　（3）展评学生作业。

　　3、量一量、画一画

　　（1）学生制作活动角。同时玩一玩，玩时能发现什么？

　　（2）按要求转出角。小组讨论用测量的方法来验证。

　　（3）让学生用活动角画出大小不同的角。

　　（4）用自己喜欢的工具画出自己喜欢的角。

　　课堂小结

　　让学生谈一谈玩的收获。