教学目的: 1、强学生对连加连减应用题的理解。 2、学生掌握连加连减的式计算。 3、让学生明白互助友爱的道理。 教学重难点: 1、应用题的多种解。 2、加连减式计算方法。 教学过程设计: 一、常规练习 9+3+48+6+93+2+7 10-8-213-2-719-6-5 二、教学连加 出示主题图和表格。 第一组第二组第三组 283423 问:你看到了什么? 从表中你看到了什么数量?(三个条件) 你能提什么问题? (教师板书出学生的各种问题,并选择:一共摘了多少个?) 问:你能列式吗? 这个算式我们又叫什么算式?(板书连加) 请同学们在草稿纸上进行计算!学生板演 三、教学连减 1、学生看图,口编应用题。 有85个西瓜,李明运走26个,我运走40个,还剩几个? 学生解答,并板演。 四、巩固练习 口算:7+59+2072-6-40 笔算:46+25+1775-28=54+20+1690-58-24= 教学反思: 练习课 教学内容:连加、连减、加减混合的练习。 教学目的: 加强学生所学的连加、连减以及加减混合运算,提高学生的计算速度和正确率 教学重难点: 提高学生的计算能力 教学过程: 1、口算下面各题 55+30+839-4-3237-10+5 56-3+981-7-7074+6-80 教师念题目,学生以抢答形式回答。 2、+8-20 39()() 56()() 18()() 学生在草稿本上计算,指名板书,集体订正。 3、+36-47+58-23 25()()()() 4、笔算下面各题 69+30-4565+18-39 26+40-871-65+45 5、 245115 213039 49936 计算每一横行、每一竖行每一斜行三个数的和。 6、小明要练75个字,他还剩下37个字,他已经写了多少个字? 7、外圈哪个数减里圈哪个数,得数是62? 学生独立思考,写在草稿本上,比一比谁找得多。 .
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