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《幽径悲剧》教案(苏教版高二必修)

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草惹起万斛闪愁”,具有博爱之心。伟人们决不泛爱生灵,处事铁面无情,甚至滥杀无辜。作者将“伟人们”置于自己的对立面,无疑怀着鄙视厌弃的感情。

3、作者批评世人只知追名逐利,缺少对于自然、对于他人的关爱、自私、冷漠、无情。

五、揭示文章中心

两点:一是藤萝很美,但又不仅是美,而且具有真善美。

二是文章矛头所指,既是十年浩劫,又不仅是十年浩劫,而是指今年(1992年),作者痛心的是“毁于愚”之手,意味着必须消除愚昧,提高全体国民的素质,才能使真善美得到维护和弘扬。

 

六、课后思考:

1.文章写的是幽径、藤萝悲剧,却用大量笔墨写了幽径、藤萝之美,文章为什么这样安排呢? 

提示:悲剧就是把美毁灭给人看。 对幽径、藤萝写的越美,它们遭毁灭后造成的悲剧效果越强烈。作者采用层层铺垫的手法来构思全篇。

2.在学习课文之前,你是怎样理解悲剧的?学了课文后,文章所告诉我们的究竟是一个怎样的悲剧,是谁的悲剧,你对制造悲剧者有何感想?

七、总结:

作者把古藤萝的悲剧,视为整个幽径的悲剧,燕圆的悲剧,一个时代的悲剧,也是生活中真、善、美的悲剧。藤萝毁于愚之手,是他们造成了这悲剧。 

 

八.布置作业 

1.本文作者在描写幽径时,从春、夏、秋、冬四季写其美景,请你模仿这一写法描绘一下杨柳四季的不同形态。 

2.以古藤萝的口吻写一段话,向人们提出劝告,保护好自己赖以生存的环境,提高审美的素质。 

 

 

 

 

板书设计 

                 幽 径 悲 剧

                   季羡林

 

                 原本                         现在

 


 

                  春:小花灿烂         花木遭劫:被坚决、

幽径之美     夏:一团浓阴         彻底、干净、全部地消灭    

                  秋:红绿相间         永世不得翻身

                  冬:浓烈勃发

                                                                  悲剧:毁于愚之手

                   形:盘曲而上        成了吊死鬼

藤萝之美      色:红绿相映        成了失掉了母亲的孤儿

                   味:芳香袭人        控诉、投诉无门

                   声:回味无穷        哭泣,哭泣,哭泣……

 

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来源:中国哲士网

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