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我们班级的标志
教学目标：
1．指导学生运用纸、橡皮泥等材料，通过学生剪一剪，贴一贴，捏一捏，设计出各种带有班级象征意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。
2．引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思
3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神
教学重点：
讨论我们班级的特色，设计班级的标志，反映班级的特色
教学难点：
如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。
教具准备：
图片、课件、范作
教学过程：
一、 谈话导入
同学们，最近我们的学校又有了新的变化，你知道吗？我们的校园现在越来越漂亮了？你能简单的介绍一下学校吗？
出示图片：这是什么？我们学校的校徽是学校的标志，你们班有标志吗？大家想不想今天我们就来给咱们班设计一个标志好吗？
板书课题——我们的班级标志
二、 认识标志
1、图片欣赏：仔细观察这些标志中有没有你认识的？是什么地方的标志？你为什么一看到这个图案就知道？
让学生了解到标志在生活中的重要性，标志代表着一个学校、商店、企业….. 再日常生活中这些标志给我们留下了深刻的印象，让我一看到就会想起，揭示标志的意义。
2、标志的特点：
特点一：具有代表性、象征性。（以校徽为例讲解）
特点二：简洁，许多标志都用了几何形来概括；
易懂，一看就明白它是什么意思；
美观，具有艺术性。（结合银行标志讲解）
三、 讨论设计思特色
1、欣赏例图的学生作品，试说说他们是怎样来表现班级特色的。
2、你们班有什么特色？是爱好艺术，还是勇敢进取，还是活泼可爱……讨论交流发表自已的看法。总结班级的特色。
3、引导学生思考自己班级的特色可以用怎样的形式来表现。
这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“EY”两个拼音字母组成图案。
四、 学生练习：
我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改 草图，把它 画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。 五、交流评比：
1、说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。
2、选出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。
六、收拾整理材料，归类归回原地，检查卫生，保持整洁。
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