一   请到绿色商店来

教学目标：

1、调查搜集自己喜欢的绿色商品包装，并初步认识商品包装设计的基本知识。

2、了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。

3、认识绿色标志，并了解其寓意。

4、培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。

教学重、难点：

1、创作中能比较合理的使包装设计中图案与文字达到和谐统一。

2、感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。

教学准备：各式包装，彩笔等。

课时安排：二课时

第一课时

教学过程：

一、欣赏导入，了解包装重要性。

1、导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?

2、根据学生的回答教师进行小结。

3、包装图片展示：许多种商品摆在货架上，有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。

二、观察分析，认识绿色商品。

1、小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。

2、学生观察回答。

3、教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。

4、举例欣赏一些绿色食品和物品。

5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。板书课题。

三、自主探究，掌握设计、制作方法。

1、基本要素

(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。

(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。

2、包装的设计与制作

(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。

(2)设计的方法

A、运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。

B、包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。

(3)制作

A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。

B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。

展示：呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。

展示：呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。

展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。

四、创造表现。

1．出示作业要求。

2．教师巡视指导。

3、展示交流，

五、拓展延伸。

1．将学生作品张贴展示。

2．以自评和互评的方式进行交流。

3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。

4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。

 第二课时

教学过程：

一、谈话导人

1、上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?

 2、展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。

3．引入课题——广告设计。

二、深入感知

1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?

教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。

2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。

(1)商品的图形精美，有代表性。

(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。

(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。

3．制作过程

(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。

(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。

4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。

三、尝试作业 、反馈指导

1．尝试制作构思草图。

2．教师分析典型作品，解决疑难问题。

(1)版画形式的合理。

(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。

(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。

3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。

4．欣赏不同版面形式的作品。

 播放轻松愉快的音乐。实物投影仪展示学生作 品。

四、创造表现

1．出示作业要求。

2．教师巡视指导。

3. 评析交流

五、延伸应用

 1．讨论评议

互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。