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滕王阁序
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>A.骈偶:即对仗。骈偶的基本要求是句法结构的相互对称,主谓结构对主谓结构,动宾结构对动宾结构,偏正结构对偏正结构,复句对复句。请同学们在文中找出例句: 例(依次): a 雄州 雾列,俊采 星驰。 b 披 绣闼,俯 雕甍。 c 勃(三尺)微命,(一介)书生。 d 北海虽赊,∕扶摇可接; e 东隅已逝,∕桑榆非晚。 骈体文一般是用平行的两句话,两两配对,即上下句相对。也有句中自对,然后两句相对,这种“当句对”的句式显得更加工整。试从文中找出例句: 例:a腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电清霜,王将军之武库。 b落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 B.“四六”:即骈体文一般是四字句和六字句。“四六”的基本结构有五种:①四四;②六六;③四四四四;④四六四六;⑤六四六四。这就决定了对仗的句式特点相应为四字句对四字句,六字句对六字句……请同学们找出例句。 例:四四四四 家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯 三、学习第二三段 1.口译本段内容 补充注释: 青雀黄龙之轴 青雀黄龙:名词作动词,雕有青雀黄龙头形 彩彻区明 彻:普照 雁阵惊寒 惊:被……惊扰 时维九月,序属三秋 序:时间。属:是。 潦水尽而寒潭清 而:因而。尽:干涸。寒:寒冷。清:澄清 烟光凝而暮山紫 烟光:山岚。凝:凝聚。暮:傍晚。紫:呈现紫色。 即冈峦之体势 即:依附。体势:态势,形势。 2.分析鉴赏 “时维九月,序属三秋”两个短句,点明了时令,字面与音韵属对工整,格调高亢嘹亮,领起下面对秋景的描绘。 “潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”,这两个句子都是因果性的推论,“而”字前为因,后为果。作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来写秋天,写水写山,动静结合,如诗如画。 “层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地”写滕王阁的自然环境和气势,已开始转入正题。 “鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势”,两个四六句,“四字”托出叙述主体,“六字”作描绘、渲染,意在指出阁在山水形胜之地 第三段开头用三字句,加快节奏。“披绣闼”,是由外至里;“俯雕甍”是由上视下。仅用六个字,就极简练概括地写出登阁的情景,喜悦之情溢于言表。 “山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩”两句,写登高望远所见山川之美。 “闾阎扑地”“舸舰弥津”两个四六句,极写人烟之盛,“舸舰”之多,渲染出一片富庶祥和气象。 “云销雨霁,彩彻区明”又变而为四字句,转写自然景物,绘出雨后天晴的景色,由此引发了“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的千古绝唱,将对滕王阁的景物描写推向高潮。 渔舟唱晚”,写生活之乐;“雁阵惊寒”,写候鸟之歌。社会与自然各具情趣,又融为一体。 3.小结 本部分写滕王阁构筑之宏,眺望之广,周围秋景之美。其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句,展示了一幅鲜明生动的秋之图景。 四、解读四、五两段 1. 翻译本段 补充注释: 四美具 具:具有,都有。 而难并 并:会聚一起。 穷睇眄于中天 穷:望尽。中:最高处。 极娱游于暇日 极:尽情。娱游:欢乐。 兴尽悲来 兴:兴致。 关山难越,谁悲失路之人 悲:悲怜。失路:迷路,不得志。 屈贾宜于长沙 屈:被……贬谪。 所赖君子见机 赖:依赖。 老当益壮:老了应当更加有壮志。 穷且益坚:且:反而。 不坠青云之志 坠:抛弃。 2.鉴赏 “甫畅”和“遄飞”,都表明兴致高昂,情绪激动。 “爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏”,用清新自然的描述,写管弦之盛,歌声之美。 “四美具,二难并”两个三字短句,变换节奏,心绪也为之—转,由喜悦渐生悲慨。 “穷睇眄于中天,极娱游于暇日”放开一笔,视野又扩展到宴会之外,感情亦随之升华,为下面的抒情张本。 “望长安于日下,目吴会于云间”两句是虚写,表面上是“望”“看”,实际上是在想。这里用了双关的手法,十分巧妙:由日落而想到西北的长安,由云海而想到东北的吴会,日下即长安,云间即吴会的意思又暗含其中。 “地势极而南溟深,天柱高而北辰远”两句,通过进一步玄想宇宙的广漠洪荒,来衬人生的渺小,从而引发下面的感慨,即:“关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。”这两个四六句,一问一答,答非所问,流露出怀才不遇的心绪,充满了自我悲伤的情调。 “怀帝阍而不见,奉宣室以何年”两句,更是直抒胸臆,坦言心怀,写自己报国无路,济世无门,言辞哀婉。情意绵绵。 “时运不齐,命途多舛”,这是比较现实的认识,将人生的穷通得失看作常态; 冯唐易老,李广难封”,则是从历史中撷取的两个实例,以此来宽慰包括自己在内的失意之人。 “屈贾谊于长沙,非无圣主”,言之凿凿;“窜梁鸿于海曲,岂乏明时”,反问有力。“非无”“岂乏”,一个否定判断,一个反诘论述,行文摇曳生姿。然后以“所赖君子见机,达人知命”作结,总束上文,开启下文。 老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志”是一种理想的人格境界,表明了作者高尚的人生观。 “酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢”作进一步的补充,同时也表现了乐观开朗的情怀。 “北海虽赊,扶摇可接”以超越空间为喻,“东隅已逝,桑榆非晚”以追赶时间为喻,都表现出了不甘沉沦的豪情壮志。 “孟尝高洁”“阮籍猖狂”两个四六句,微讥孟尝,非议阮籍,来反衬自己坚定的意志。 3.小结 第四段集中笔墨,描写和渲染阁中气氛,赞美文人雅士们的气概和风采。第五段笔锋陡转,由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖,大发怀才不遇之感慨,为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。 第三课时 一、点名提问,复述二至四段的主要内容。 二、学习六七段 1.翻译课文内容。 补充注释: 一介书生 介:个 等终军之弱冠 等:等同。弱冠:指二十岁,古代以二十岁为弱年,行冠礼,为成年人。 有怀投笔 怀:心思。 奉晨昏于万里 奉:侍奉。 接孟氏之芳邻 接:结交。 胜地不常,盛宴难再 胜:美好。再:第二次。 兰亭已矣 已:过去。 奉承恩于伟饯 于:在。 是所望于群公 是:这。于:对。 敢竭鄙怀 竭:使动用法,使……完全表露出来。 2.鉴赏 “三尺微命,一介书生”是自谦之词,如此简单地给自己定位,其复杂心情一言难尽。(参见后面附录) “等终军之弱冠”两个四六句,又避开了正面表白,仍借古写怀。先以终军自比,表示请缨无路;再以班超、宗悫自许,表示投笔从戎、乘风破浪的志向。这两句,都暗示了自己不甘做“一介书生”的决心。 “路出名区”的四个六字句,以平稳的语气,含蓄地叙述了自己弃官事父,得以结识各位嘉宾的人生际遇。 然后以四字短句,表示明日接受父亲的教诲和今日拜谒阎公,都是值得高兴的事。 “杨意”“钟期”两个四六句,援引古人事例,再次感叹怀才难用和知己难遇。 “胜地不常,盛筵难再,兰亭已矣,梓泽丘墟”,寥寥数语,写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。 “临别赠言,幸承恩于伟饯;登高作赋,是所望于群公”,归结到写诗做序的本事上来,从对宇宙人生的无限感慨中回到现实情境。 “敢竭鄙怀,恭疏短引,一言均赋,四韵俱成”,是说自己不避浅近,先写了序和诗; “请洒潘江,各倾陆海”是期望在坐的嘉宾各展文才,各赋所怀。全文在这种礼让中结束,不失上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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来源:中国哲士网
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