这次4月调考语文试题注重考查学生的推敲习惯、推敲兴趣和推敲能力，这明确了备考要在“推敲”上下功夫。但是不少考生或在审题或在表达上缺乏这一能力。

　　例如，第5题“结合《藤野先生》的内容，用几句话评价鲁迅‘弃医从文’这一行为。”这一题命题明确，问题的中心词是“评价”，前提是结合文章内容对鲁迅“弃医从文”的行为进行评价，而且不能只用一句话，以上是对题目正确的推敲。但有的考生只谈内容，不谈评价；有的考生只谈“革命行动”之类的评价，不结合文章的内容。

　　第11题“作者认为美国某小学的老师布置的特殊作业具有怎样的特点和作用？”有的学生只答了特点，而且只答了一个特点，这既存在一个审题不严，答题疏漏的问题，也存在一个对“特点”和“作用”两个概念缺乏推敲的问题。

　　第12题“用简明的语言概括出本文作者的写作意图”。这要对“写作意图”和“概括”两词的内容进行推敲，写作意图多指写作目的或言外之意，不要理解成写作主旨；“概括”一词就是要求表述精当。

　　作文题应该对“如何避免灾祸，应对困境，化解危险，健康成长”和“写出自己的感受或思考”进行推敲。但是不少考生却写当自己遇到人生道路上的坎坷或意想不到的危险时而感到束手无策、怨天尤人。有些文笔很好的学生由于不善于推敲而导致跑题。还有的学生对题目推敲清楚了，可是在选材和主题之间的融合方面缺乏推敲，导致文章写得难以令人信服或难以表达真实感情。

　　如何在“推敲”方面下功夫呢？首先要明确自己在这一方面失误之所在，是缺乏推敲的习惯还是方法不当。其次，要推敲四月调考A、B两卷在内容和形式上考什么？怎么考？以明确最后冲刺复习的方向。

　　总结推敲的一般方法是：扣住题目、主旨、中心词、中心句、语境，抓合理的想象和联想进行推敲。

　　在最后一段时间，学生们只要多推敲做过的试题的得失，并把总结出来的方法运用在新试题中，语文水平和应试能力将会有较大的提高。