本次五认真工作检查，共检查了数学组15位数学教师的备课、改作、和辅导考试情况。为了进一步做好教学五认真工作，现主要将检查中发现的问题呈现出来。

　　一、备课

　　所检查的备课可以分为两大类，一类是根据教学用书、教学设计参考等进行备课的；另一类是在充分钻研教材、了解学情的基础上，整合教学内容、优化教学过程，能体现教师自身教学特点的备课。很可惜，自主设计、有所创新的备课太少，大部分教师的备课在很大程度上依赖于教学用书或教案设计。

　　对于备课的建议：

　　（一）新知探究环节应注意：

　　1、问题的设计应有利于学生思考、探究和实践；

　　2、在备课中应体现出师生双边活动情况。

　　（二）练习设计环节应注意：

　　1、结合学生生活实际，设计一些与学生生活联系密切的、有启发性的习题；

　　2、应注重练习的针对性、层次性和开放性，在练习的过程中渗透一定的数学思想方法。

　　二、改作

　　作业设计基本是以数学书和补充习题为主，作业量适中，作业次数都能达到一课一作。从检查来看，亟须加强的是作业的管理和对学生作业态度的教育、作业习惯的培养。

　　对于作业的建议：

　　（一）加强作业管理，进一步规范作业格式和要求；

　　（二）进行作业态度的教育，帮助学生养成认真负责的态度和回顾反思的习惯，提高作业的质量；

　　（三）适当增加作业面批的次数，当场发现问题，立即指出、及时改正，提高作业的效率。

　　三、辅导考核

　　大部分教师能根据教学进度精心组织单元检测，认真进行教学质量分析。少数教师的单元检测滞后。

　　对于辅导考核的建议：

　　（一）及时跟进教学检测，了解学生学习情况，从而更好地提优补差；

　　（二）做好后进生的辅导工作，从思想、态度、学习习惯、学习方法上给予全面指导，力争在本学期能有明显进步。