本学期的教学工作即将结束,为了使下学期的教学工作更顺利地进行,现对这学期的工作情况作出总结:

    一.加强业务学习，我经常阅读书籍报刊杂志，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念.
  

    二.开展好各项教学工作:

       1.开学初认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课,不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记.

　 　2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，，准确化，情感化，生活化,有条有理，做到在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、认真批改作业：布置作业要有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。作业错了,要养成及时改正的习惯.
     4、做好课后辅导工作，本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，书写不认真，有的学生甚至抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或以鼓励为主，帮助他改正自己的缺点。“老师相信你，通过努力你会进步的。”“能认识到自己的缺点也是一种进步。”“踏踏实实学习，有付出才有回报。” 

    5.教学中注重培养学生的学习习惯,学习习惯甚为重要,教学时要求学生按时完成作业,书写整洁漂亮.上课认真听讲,积极发言.善于倾听别人发言,上课做到眼到.口到.心到.做题时要先审题,解决问题时,列算式要讲清算式意义.计算题,先估算,再计算,最后要验算,养成良好的学习习惯.

     6、狠抓学风。

     我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
　　
　    三 搞好课题研究:小学低段数学教学思维训练的研究,

     通过简便运算，注重学生思维能力的培养训练，能有效地提高教学质量，并能促进学生运算技能的提高。根据学生的情况主要从以下几方面进行:

     1、抓口算，培养学生思维的敏捷性

     课前准备几分钟的口算题,抓口算基本训练，能提高学生应用法则的能力。口算时应注意两点：其一，不动笔，动笔计算不利于提高口算能力，亦不利于培养学生思维的敏捷性。其二，计算时要有速度的要求，使学生有一种紧迫感。

      2、抓凑整，培养学生思维的灵活性

     思维的灵活性反映了思维活动在选择角度、运用方法、展开过程诸多方面的灵活程度。主要抓以下几方面的训练。

   （１）凑。就是把数凑成整十、整百等，再进行计算。即用凑整法，多加再减或多减再加。

   （２）分。就是把运算中的一个数拆开，分别与另一个数运算，便于凑整运算。

   （３）估。算能提高学生的自检能力，提高速算的正确率，有利于培养学生思维的灵活性。估算，一般地把某些数估成与它最接近的整十、整百等，先估结果大约是多少，再精确做答。其次用估算检验。

     3、勤归纳，培养学生思维的深刻性

    思维的深刻性，是指思维活动的抽象程度与逻辑水平。主要抓住以下几方面训练。

   （１）合。根据凑整的特点，把两个数或两个以上的数合并，便于口算、心算。

   （２）转。转化运算方法，化繁为简，促使心算。引导学生总结规律，加深对知识的理解和记忆。

    （３）变。就是改变运算顺序，变型不变值。根据法则定义，改变运算符号和数据，促使学生对知识融会贯通。一是抓逆运算，二是掌握特殊性质，加深对题目的深刻理解，从而培养学生思维的深刻性，提高学生巧算能力。

       继续搞好课题研究,如:教学中培养学生的发散思维,创新思维.一题多解的能力.

     四 制定复习计划
　　
　　1、查漏补缺，对教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
　　2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
　　3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
　　4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操.

    五有待于进一步努力的地方:

    1.学生的书写(个别学生作业书写乱,达不到格式化,安排不合理.)

    2.作业虽能按时完成,但保量保不了质.(尤其是家庭作业,更需有人督促,检查)

    3从每次的竞赛情况分析,要加强对优等生的培养.

     在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！