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2009-2010第一学期三年级数学教学总结

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一学期即将过去了，开心忙碌同时也是收获多多。今年我同样接任三年级的数学，我认真钻研教材的基础上，及时向有经验的教师请教，更新教学理念，大胆进行教改，在推进“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。 
学生是具体的、活生生的、有丰富个性的不断发展的主体，是具有主观能动性的个体，数学教学应“唤起学生的主体意识，注意开发人的智力潜能，发展学生的集体精神，形成学生的精神力量，促使学生生动活泼地成长”，因此，引导学生自主学习符合学生他们求知，求参考的心理需要，也符合 儿童好玩、好表现的心理特点。本学期我从以下几点做起： 
　　1、设置悬念，激发学生学习动机 
　　2、设置认知冲突，提高学生参与度 
　　3、创设不同情境，加强学生自我调控 
　　4、创设不同情境，锻炼学生实践能力 
　　在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性，把学生引向他们 的“最近”发展区，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长知识又长智慧。 
　　教是为了将来不需要教做准备的，因此，在本学期的教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件 ，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。 
　　　我们的教育应是面向全体学生的，但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。如对不同的学生提出不同的要求 ，尤其是存在个性差异的学生，课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运用鼓励性教学，启发诱发他们的兴趣，使他们首先在心理上消除 “我不行”的障碍，这样逐渐培养了他们的学习劲头。  
　　本学期我力争做好课后反思，把教学心得及时写在小本上，和同事们多交流，向领导多请教，以便自己有所进步。 
　　存在问题及方向。 
一、成绩不够理想 
二、 计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。 
学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。平时做专门计算的练习太少了。 
三、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。 
四、想方设法提高学生计算能力.（认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练） 
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水。因此，为了提高自身的教学水平，本人经常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.总之，在这一年中，我不仅在教育教学上，还是在班级管理能力上都有了一定的提高。 
只有不断学习，不断追求才能上更高一层的台阶，为此，我平时积极对待每一个教学上的问题。 
我坚信：一份耕耘，会有一份收获的！

来源：中国哲士网

教师学生家长 数三年上总结资料 备课考试教学

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