一、指导思想：
    以邓小平教育思想和江泽民总书记“三个代表”的重要思想为指导，坚持“质量强校、 特色立校、科研兴校”的总体工作思路；坚持“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的办学宗旨以“思维对话高效课堂”为目标，牢牢把握发展这一主题，初步实现教育科研工作的“五个新突破”。即教育科研在各年级各科的普及力度上有新的突破，学校教师在参与教育科研的广度上有新的突破，立项课题在研究的深度上有新的突破，研究成果在理论和实践层面的信度上有新的突破，教育科研先进典型在高度上有新的突破。进一步落实学校“以科研为先导”、 “教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，全面推进素质教育，使学校教科研工作再上新台阶。
二、主要目标
    针对新形势的需要，积极研究和探索我校教育未来发展的基本思路和途径；为学校教育宏观决策服务，要比较及时地拿出有价值、有份量的新成果；要继续加强对学校教育、教学、课程的研究与开发，力争使我校的教育科研得到进一步的繁荣和发展。

三、具体目标
1、强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。
2、加大课程改革力度，搞好校本课程的开发。

3、进一步实现教育科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。
4.培养出一支政治方向明确、业务素质较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。

四、主要工作

（一）              加强学习，参与研究，落实规范性管理。

 1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，校本培训继续采取集中与分散相结合原则进行。

 2、学校提倡人人都作贡献，人尽其才，使“教育人才”集中在教育教学研究第一线。“教育人才”的建设，除学校为之搭建的成长平台外，更强调的是以自学为主，立足于自省自察。本学年除了学校组织的校本培训学习外，积极提倡教师自学，强调自学后的反思。
3、以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢，通过研究活动，让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。

（二）把教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识。
    1、认真学习《全国基础教育课程改革实施纲要》，了解新课程改革的指导思想、主要内容和现实意义，积极推进课程改革。使新课程的思想和理念深入人心，并自觉应用于教学实践活动中。
    2、在各类课题实验过程中，采取集中自学、专题培训、经验交流等形式，强调教育科研理论的学习和研究、实践经验的总结和交流。进一步提高教师教育科研理论水平和操作水平。
（三）把教育科研工作与新课程改革紧密结合，认真实施课程改革计划，积极探索校本课程的开发。
    1、严格执行新的课程标准，积极探索综合实践、科学等课程的教学方法。
    2、搞好现行各类教材的分析和研究，充分发挥教材优势，使教材有利于对学生能力的培养和综合素质的提高。
    3、进一步做好新课改思想指导下的课程评价工作，积极探索新课程的评价体系和评价手段。
（四）教育科研的常规工作：
    1、搞好教育、教学、科研三位一体的研究。认真做好教育科研的调查，分析、前测工作，规范科研管理。
    2、加强学校科研骨干队伍的建设。要求老师每年至少读一本教育理论专著，撰写一篇教育论文。