一、激趣引入

师：这一单元我们学习的《泥姑娘》，它是一篇什么故事？

生：童话故事

师：你知道什么是童话吗？

生：……（不是真实的，是想象的故事；里边的动物都会说话；告诉我们一定的道理）

师小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。

二、初步指导写作方法。

配乐，师读《谁的本领大》

师：觉得怎么样？能说说你听懂了什么吗？ 学生反馈。

根据学生回答板书：起因   经过

师：你听出他们谁的本领大了吗？      生：没有。

师：为什么没有听出来呢？            生：他没有写

师：也就是他缺了一个结果。（师板书：结果）

师：你能为他添个结果吗？    学生反馈

师：竟然和作者想到了一起，真了不起。你们有没有信心像大作家安徒生一样编写一个动物童话故事，比一比，看谁编的最好？

三、指导自编童话

1、开阔思路

    先自己构思你要写的小故事，再同桌间交流想法。

2、具体指导

    指名说说自己想写的故事，同学间互评，教师做点评。

四、总结

同学们精彩的发言让老师看到了你们丰富的想象力，同学间的互帮互助，让我们看到了你们真诚的友谊，课下同学们把自己刚才所说的变成文字，写出一篇篇动人的童话，然后把它交给老师，不过老师有个小小的要求，写童话时要句子通顺，故事完整，内容具体，想象丰富。