提分技巧
比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等的基础上教学的，主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学生学好这部分知识，不仅可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。
预习导学
一、预习新知
同学们，你们知道埃及的金字塔吗？这一世界奇观给人们留下了许多值得研究的问题。古代埃及人是怎样测得金字塔的高度的呢？他们就是利用了正比例的关系来解决生活中的实际问题。下节课我们就来研究正比例和反比例的意义。
二、预习点拨
探究与反思
探究任务一：什么是成正比例的量？
【反思】什么叫正比例关系？
探究任务二：用字母应如何表示？
【反思】怎样用式子表示？
同步练习（答题时间：45分钟）
一、填空
1. 表示（ ）的式子叫做比例。
三、根据4×7=2×14，写出下面比例。
4：2=（ ）：（ ） 2：7=（ ）：（ ）
7：2=（ ）：（ ） 2：4=（ ）：（ ）
四、在括号里填上合适的数，使比例式成立。
8：6=4.6：（ ） 6.3：（ ）=5：9
（ ）：=3： 45：7.5=（ ）：
五、黄河小学六（1）班有男生29人，女生26人，男生人数与女生人数的比是（ ）：（ ），女生人数与男生人数的比是（ ）：（ ），女生与全班人数的比是（ ）：（ ）
3. 用8、12、9和6组成比例式是（ 6 ：8=9:12 ）。
4. 18的因数有（1、18、2、9、3、6 ），用其中的4个数组成比例是（ 1:2=3:6 ）。
5. 写出两个比值都是0.4的比，它们组成的比例是（ 2:5=24:6 ）
6. 在比例5：8=15：24中，如果第一个比的前项加上4，那么第二个比的后项减少（ 
）才能使比例仍然成立。
