设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     丰富实用的教育教学资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 教育教学 >> 语文 >> 七年级下期 >> 七年级下期语文教案 >> 正文

 

课堂教学设计

查询七年级下期语文教案的详细结果
为我们展示了这样一幅图景:从化温泉“四围是山,环抱着一潭春水”,还有像汪洋大海似的一片荔枝林,这是一幅多么美妙的“青山绿水”!在这饱含作者情思的背景里,蜜蜂“忙得忘记早晚”,勤劳地采花酿蜜。它热爱劳动,大公无私;然而它只能活六个月。蜜蜂把它短暂的一生都贡献给了人类。对此,作者抑制不住地抒发了赞美之情:“多可爱的小生灵啊2对人无所求,给人的却是极好的东西……”作者把意和境有机地结合起来,提炼出了这样感人至深的诗意。但作者的本意还不止于此。他看到了正在劳动的农民,这时,蜜峰的采花酿蜜,农民的劳动和那“青山绿水”的背景交织在一起,从而把作品的意境推向了新的高度,向我们揭示了一个真理:我们的一切都是劳动人民用劳动创造的。我们的人民是勤劳的人民,是伟大的人民。
(2)感情变化的描写。
人的爱憎感情都是有缘由的,这缘由主要是对客观对象的认识和理解。基于此,杨朔在《荔枝蜜》中具体地描写了“我”对蜜蜂从缺乏认识到获得认识,从不理解到完全理解的认识发展过程,从而合情合理地表现了“我”对蜜蜂的感情变化。下面我们用一个简单的图示来描绘它的大体轮廓:口尝蜜蜂劳动成果→眼见蜜蜂劳动情景→耳闻养蜂人对蜜蜂劳动和精神的介绍→心感蜜蜂伟大高尚→联想劳动人民→梦中身变小蜜蜂
这个图示表明:作者以“我”对蜜蜂的认识发展为基础,逐步地、合理地表现了“我”对蜜蜂的感情变化。
同时,作者突发奇想,寓比喻于无形之中。写从化温泉:“四围是山,怀抱着一潭春水”。“怀抱着”几个字,多么形象隽永。写蜜蜂采花:“满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记早晚”。好一片欢乐而紧张的繁忙景象,这不正像人类在春秋两季耕种、收获的大忙场景吗?描写荔枝蜜:“喝着这样的好蜜,你会觉得生活都是甜的呢”。这种无形的比喻是很高妙的。
(3)富有情趣的语言。
首先,叙述蕴藉着情意。文章一开头就将人们引入那并不惹人注目的一角:“蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢。”先激起感情的波澜,然后以充满童心的文笔,从容地叙述儿时一段回忆,天真、纯净而自然,隐含着作者对蜜蜂感情的转变。出人意料,引人入胜。其次,描写极为朴实。作者对养蜂场的勾勒,仅数语,却情景逼真:“荔枝林深处。隐隐露出一角白屋,那是温泉公社的养蜂场,……只见成群结队的蜜蜂出出进进,飞去飞来,那沸沸扬扬的情景会使你想,说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。”这诗情浓郁的生活面,加上“成群结队”“出出进进”“飞去飞来”“沸沸扬扬”四个短语组成的句子,不加修饰,自然而具体地表现出蜜蜂酿蜜时的繁忙景象,令人有身在其中之感。特别是末尾一句点晴的议论,包含着许多动人的东西,叫人心驰神往。 
《荔枝蜜》的语言特色之一是选字用词贴切、准确,表现力强。作者描写对蜜蜂的感情变化十分注意用词的分寸感。例如文章开头写“我”儿时对蜜蜂的感情是“不大喜欢”“不怎么舒服”,为什么不用“讨厌、憎恨、不喜欢、不舒服”之类的近义词呢?这就是为了在后边能更令人信服地写出对蜜蜂的感情变化。“不大喜欢”“不怎么舒服”在表现对蜜蜂不喜欢的感情上,程度要比那几个词轻一些,感情转变的幅度自然也就小一些。用这两个词可以使后面写的感情转变显得更加自然可信。 
《荔枝蜜》语言特点之二是句式的灵活多变。如文中几个直接赞美蜜蜂的句式,极尽变化之微妙。如:“喝着这样的好蜜,你会觉得生活都是甜的呢。”“会觉得”这是直接肯定的语气,吐露出作者的联想:“说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。”这是推测,然而又是以委婉的语气表达肯定的内容,“说不定”实质上是肯定,这是深情的感叹,意义的推进,作者已由“觉得”而情动于中了。
(4)浅中有深、淡中有味的风格。
杨朔的文章就好像是一个学识渊深而健谈的人摆家常一样,浅中有深,淡中有味;表面轻松自如,内里充实深刻;娓娓动人,平易亲切,寓深厚于平淡之中。《荔枝蜜》就是从平淡入手,而逐渐引人入胜的。先说一件儿时的趣事,既把要说的主要话题引出来了,又引起了读者阅读下文的兴趣。下文也都如此,看起来语不惊人,没有什么强刺激的、豪华的词语,从容安静,但是情趣不断,滋味可品。


三、教学过程设计


(一)导入。
“蜜蜂是家的爱物”,但是咏赞蜜蜂的文学作品也很不少。今天我们学习的杨朔的散文《荔枝蜜》就是其中的一篇。作者赋予蜜蜂本能的活动以人生重要的哲理,从而升华了文章的中心思想,这是本篇的精髓,也是作者高尚的心灵独白,学习时请同学们认真体会。
板书:荔枝蜜 杨朔


(二)检查预习(出示小黑板、教学卡片、投影片均可)。
1.给加点的字注音,并注意它们的写法。
蜇了一下 啖 黑黝黝 蠕动 掐花 沸沸扬扬 倚着 不辞辛苦
疙瘩 提防 糟蹋 插秧 渺小 嘤嘤嗡嗡 酿造 朔
学生完成后明确。依次为:zh= d n y u r qi f i y c g dB d tB ch mi o y ng w ng ni ng shu
2.解释下列词语及加点的字。
黑黝黝 幻景 日啖荔枝三百颗, 不辞长作岭南人
嘤嘤嗡嗡 沸沸扬扬 蠕动 稀罕 提防 渺小
高尚 小生灵
对以上词语的理解请参照有关资料和工具书,答案略。


(三)教师范读课文。


(四)让学生默读课文。默读的过程中思考:作者对小蜜蜂的思想感情前后有哪些变化产生这些变化的原因是什么?
组织学生讨论。略。 
讨论后明确。要点:作者对蜜蜂的感情变化过程是:从总不大喜欢,到想去看看蜜蜂,赞赏蜜蜂,到梦见自己变成一只小蜜蜂。感情是因事而发的。因为小时候被蜜蜂蜇过而不大喜欢蜜蜂。因为看到了茂密的荔枝树,喝到了香甜的荔枝蜜,才动了情,想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。因为参观了“养蜂大厦”,看到了蜜蜂的辛勤劳动,了解了蜜蜂的生活习性(最爱劳动,一年四季都不闲着;酿的蜜多,自己吃的却有限;从来不争,不计较什么,继续劳动,继续酿蜜,整日整夜不辞辛苦……),于是“不禁一颤”,发出了“多可爱的小生灵啊”的由衷赞叹。因为看到了在水田里辛勤劳动的农民,联想到香甜的荔枝蜜和勤劳的蜜蜂,认识到劳动人民正在用辛勤的劳动创造着社会主义的幸福生活,进而梦见自己变成一只小蜜蜂,以表达自己喜爱蜜蜂,热爱生活,要向劳动人
民学习的思想感情。由此不难看出,文章是以对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,表现中心思想的。
板书:
不大喜欢→想去看看→由衷赞叹→梦中变作蜜蜂——线索


(五)讨论:根据作者对蜜蜂思想感情的变化,文章可以分为几部分?概括出每部分大意。
讨论后明确:
根据作者思想感情的变化,可以把文章分为四部分。第一部分(第1段):从回忆小时被蜜蜂蜇引出不大喜欢蜜蜂;第二部分(2~5段):喝了香甜的荔枝蜜,想去看看蜜蜂;第三部分(6~17段):了解了蜜蜂的生活习性,赞赏蜜蜂,“蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活……为人类酿造最甜的生活”。第四部分(18~19段):赞美劳动人民,表达了学习蜜蜂的愿望。


(六)布置讨论题。让学生独立思考并写出简要发言提纲,以备讨论时发言。
1.作者先后写了荔枝林的茂密、荔枝果的鲜美、荔枝蜜的甜香、蜜蜂的辛勤、农民的劳动。从结构上看,这几者的关系是什么?这和表达文章的中心思想又是什么关系?
2.作者开头提到对蜜蜂“总不大喜欢”,为什么结尾却说“梦见自己变成一只小

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页

来源:中国哲士网

教师学生家长 七年级下期语文教案资料 备课考试教学

教育资料 课堂教学设计 文章

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    语言的连贯
    啄木鸟
    屈原
    雷雨
    好的语言和坏的语言
    反对党八股
    错字小议
    训俭示康
    梅花岭记
    察今
    《指南录》后序
    《论语》十则
    作文指导课《笔》
    蜜蜂引路
    <夜>教案
    与妻书教案
    师说 教案
    五人墓碑记 教案
    [同步课堂]<记念刘和珍君>中的反复
    记念刘和珍君
    记念刘和珍君》教案 (1)
    17林觉民《与妻书》教案
    雁荡山
    窦娥冤

    十三岁的际遇
    我的老师
    雄关赋
    祝福
    个人与集体
    守财奴
    论“费厄泼赖”应该缓行(一)
    信陵君窃符救赵
    初二语文教案
    我的老师
    议论文快写法训练之明结构
    五人墓碑记
    谴悲怀
    项羽本纪
    一道元曲阅读
    中秋
    第 三 只 小 板 凳
    大 象 博 士 请 助 手
    雪被子
    猫(第二课时)
    左忠毅公逸事
    不合群的小蝌蚪
    砸 缸 救 人
    我的战友邱少云
    燕子过海
    海底世界
    曼谷的小象
    打碗碗花
    会说话的灯
    荔枝蜜
    有的人
    师说
    有的人
    沁园春·长沙
    《春》教学参考
    《变色龙》教学参考材料
    《核舟记》教学参考
    《白杨礼赞》教学参考
    《口技》教学参考
    《从百草园到三味书屋》教学参考
    记念刘和珍君 教案
    五彩池
    作文训练:说明文
    惊弓之鸟
    最后一课
    《第一次跳伞》课堂教学实录片断
    瑞雪
    泊船瓜洲
    《狼和小羊》
    《我的战友邱少云》
    《手术台就是阵地》
    《第一场雪》
    《“你们想错了”》
    《狼牙山五壮士》
    特级教师于漪的教案:《春》
    小 小 的 船
    最后一课
    找骆驼
    记叙文写作训练之四(场面描写最生动…
    学会说明事物的特征
    记叙文写作序列化训练之写出神韵
    描述型的小作文的写作(动作描写)
    记叙文写作训练之 “ 在记叙中穿插议…
    作文指导 ---- 我梦中的美景
    经济应用文的写作
    记叙文写作指导之 “全程训练 ”
    《致橡树》教案 (一课时)
    《十里长街送总理》
    记叙文写作训练之“ 立意 ---- 记叙文…
    落  叶
    作文训练——写人记事要注意记叙顺序
    《从百草园到三味书屋》教案
    教案
    作文专项训练 : 精心设计好开头和结尾…
    课堂教学设计
    作文训练:在记叙中穿插议论
    “以读导写 ”作文教学研讨课教案及说…
    作文训练之细节描写
    桃花源
    《我的老师》课堂教学设计
    挖荠菜
    《赤壁怀古》教案
    记叙中的议论
    听说读写综合训练(小作文训练之一)
    作文指导 --- 围绕中心选择材料
    作文指导 : 记我的一位爱 ____ 的同学
    规章制度与调查报告的写作训练
    “写人记事 ” 的记叙文
    作文训练之语言神态描写
    作文训练:让事实说话
    快速作文综合训练之童年系列快速构思…
    理想的阶梯
    《母亲》教案
    《 海滨仲夏夜》教案
    《记一个熟悉的人》作文指导
    《在北大百年校庆上的讲话》备课指导
    一 块 面 包———“言语交际表达训练…
    寻找诗意的慧眼
    李   时    珍  (第一课时)
    《别了,我爱的中国》教案设计
    《别了,我爱的中国》教案设计
    说明一种事理
    议论文训练之让事实说话 ( 辩论 )
    皇帝的新装
    作文训练:叙述结合描写
    《在烈日和暴雨下》教学设计
    中国石拱桥
    背影
    论雷峰塔的倒掉
    短文两篇
    《从百草园到三味书屋》

    扁鹊见蔡桓公
    小麻雀
    《春风吹》课堂教学实录片断
    《景泰蓝的制作》
    《风景谈》教学材料
    《〈呐喊〉自序》教案(一课时)
    《风景谈》教学材料
    《白杨》课堂教学实录片断
    《詹天佑》课堂教学实录片断
    “看图编童话”课堂教学实录片断
    《詹天佑》课堂教学实录片断
    《手术台就是阵地》课堂教学实录片断
    通信类应用文与意愿类应用文的写作训…
    《画鸡蛋》课堂教学实录片断
    一面
    《我爱家乡的青稞》课堂教学实录片断
    《“你们想错了”》课堂教学实录片断
    《鹅》课堂教学实录片断
    《我的伯父鲁迅先生》课堂教学实录片…
    《避雨》课堂教学实录片断
    《繁星》课堂教学实录片断
    《金色的鱼钩》课堂教学实录片断
    《詹天佑》课堂教学实录片断
    作文训练之外貌动作描写
    《故都的秋》教学设计
    扁鹊见蔡桓公
    故乡
    一曲悲凉的颂歌《故都的秋》教学设计
    故都的秋
    《大自然警号长鸣》
    最后一课
    《论语》六则
    天上的街市

    咏柳
    《可爱的草塘》课堂教学实录片断
    《五人墓碑记》教学材料
    背影 (电教公开课)
    “让画面美起来”作文指导课课堂教学…
    纪念白求恩(电教)
    这不是一颗流星
    北京立交桥
    我的老师
    枣核
    大自然的语言
    同志的信任
    一件珍贵的衬衫
    记叙文写作训练之真情实感作文
    诗词五首

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号