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中国石拱桥

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   (广东省珠海市第六中学语文科组招明乐Email:Z@zhao.com.cn)
目的要求


1.学习本文抓住事物本质特征,举典型实例说明事物特征的方法。
2.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说
明事物的顺序。
3.学习本文平实而准确的语言。
4.了解中国石拱的悠久历史和杰出成就,认识古代劳动人民的聪明才智,激
发热爱祖国的感情,献身科学的志向和严谨务实的精神。

要点难点


主题要点
了解中国石拱在设计施工上的独特创造和高超的技术水平,充分认识祖国文
化遗产的宝贵,劳动人民的勤劳、智慧。

基础知识
【字】
识记:洨 鷟 墩 漳 涧
运用:弧 虹 堤 砌 肖
【词语】
理解:巧妙绝伦 古朴 初月出云 长虹饮涧
运用:悠久 惟妙惟肖
【修辞】
了解文中比喻修辞方法的运用,理解其作用。
示例:石拱桥的洞成弧形,就像虹。
【标点】
了解文中引号用法。
示例:
1.古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的”……
2.它地处入都要道,而且建筑优美,“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一


阅读能力
【文体】了解本文是事物说明文。
【篇章】
1.了解本文说明的对象是中国石拱
2.了解作者对赵州桥、卢沟桥为例,说明中国石拱特征:出现早,分布广,
形式优美,结构坚固。
3.了解本文先概括后具体,先整体后局部的逻辑顺序和先古后今的时间顺序。
4.了解本文所运用的举例子、列数字、打比喻的说明方法及作用。
【段落】
1.理解体现从概括到具体的说明顺序的段落。
示例:第1—4段。
2.划分段内层次,说明层次间的结构关系。
示例:第5段。
3.概括段内各句的说明内容。
示例:第6段。
【语句】
1.理解说明文语言的准确性。
示例:
1.这座修建于公元六○五年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原
来的雄姿。
2.我国的石拱几乎到处都有。

写作背景


说明文不需介绍写作背景

作者简介


茅以升(1896—1989)江苏镇江人。著名梁专家、教育家。中国科学院学部委
员,美国国家工程科学院外籍院士。1916年毕业于唐山工业专门学校,考取官
费赴美留学,1921年获美国加利基理工学院工学博士。他回国后一直从事
建筑和教育工作。曾主持建造过钱塘江大桥。通过修建钱塘江大培养了大批
梁人才,其中包括修建武汉及南京长江的两部总工程师。在国内享有很
高声誉。
他曾任全国人大常务委员,全国政协副主席,九三学社副主席。
解放后他曾发表过一百八十多篇文章,有多种外文译本,1983年出版了《茅
以升文集》,并主编《中国古代梁技术史》。
本文最初发表在1962年3月4日的《人民日报》上,选入课文后作者又作过多
次修改。



段落大意


全文可分为三部分。首先概括介绍一般石拱的特点(第1—2段),接着介绍
我国石拱的特点、取得的光辉成就及其原因(第3—9段),最后介绍解放后
我国梁事业的飞跃发展,表明我国社会主义制度的优越(第10段)。

主题思想


中国石拱桥》一文是一篇事物说明文,文章主要介绍了中国石拱的特点及
光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱的杰出代表
,着重说明我国石拱在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平,从而歌
颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。




写作特点


写作特点一:
《中国石拱》是一篇说明文。阅读说明文,要抓住被说明事物的特征。
任何事物都有自己的特征,这是一个事物区别于其他事物的最本质、最主要的
方面。因此,说明文必须抓住说明对象的特征,才能介绍清楚这一事物,才能
使读者留下鲜而而准确的印象。我们在阅读说明文时,要认真体会作者是如何
抓住事物的特征进行介绍和解说的。
《中国石拱桥》一文紧紧抓住中国石拱“形式优美”、“结构坚固”、“历
史悠久”这些特征加以介绍和说明。

写作特点二:
《中国石拱桥》是一篇介绍石拱知识的说明文。全文简朴淡雅,理贯辞达,
不失为说明文里的一篇佳作。
从全文的结构来看,这篇文章采用了有总述有分述的方法:先概括说明石拱
的外形、结构和功用;接着,用例证说明和特征说明的方法,以赵州和卢沟
桥为例,分别说明它们的独特构造和高度艺术水平;最后又综述解放后我国
梁事业,尤其是石拱的新发展。全文条分缕析,井然有序。这种明晰的条理
,是客观事物自

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