(广东省珠海市第六中学语文科组招明乐Email:Z@zhao.com.cn)
目的要求
1.学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。
2.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说
明事物的顺序。
3.学习本文平实而准确的语言。
4.了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激
发热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
要点难点
主题要点
了解中国石拱桥在设计施工上的独特创造和高超的技术水平，充分认识祖国文
化遗产的宝贵，劳动人民的勤劳、智慧。
基础知识
【字】
识记：洨 鷟 墩 漳 涧
运用：弧 虹 堤 砌 肖
【词语】
理解：巧妙绝伦 古朴 初月出云 长虹饮涧
运用：悠久 惟妙惟肖
【修辞】
了解文中比喻修辞方法的运用，理解其作用。
示例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【标点】
了解文中引号用法。
示例：
1.古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”……
2.它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一
。
阅读能力
【文体】了解本文是事物说明文。
【篇章】
1.了解本文说明的对象是中国石拱桥。
2.了解作者对赵州桥、卢沟桥为例，说明中国石拱桥特征：出现早，分布广，
形式优美，结构坚固。
3.了解本文先概括后具体，先整体后局部的逻辑顺序和先古后今的时间顺序。
4.了解本文所运用的举例子、列数字、打比喻的说明方法及作用。
【段落】
1.理解体现从概括到具体的说明顺序的段落。
示例：第1—4段。
2.划分段内层次，说明层次间的结构关系。
示例：第5段。
3.概括段内各句的说明内容。
示例：第6段。
【语句】
1.理解说明文语言的准确性。
示例：
1.这座桥修建于公元六○五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原
来的雄姿。
2.我国的石拱桥几乎到处都有。
写作背景
说明文不需介绍写作背景
作者简介
茅以升(1896—1989)江苏镇江人。著名桥梁专家、教育家。中国科学院学部委
员，美国国家工程科学院外籍院士。1916年毕业于唐山工业专门学校，考取官
费赴美留学，1921年获美国加利基理工学院工学博士。他回国后一直从事桥梁
建筑和教育工作。曾主持建造过钱塘江大桥。通过修建钱塘江大桥培养了大批
桥梁人才，其中包括修建武汉及南京长江大桥的两部总工程师。在国内享有很
高声誉。
他曾任全国人大常务委员，全国政协副主席，九三学社副主席。
解放后他曾发表过一百八十多篇文章，有多种外文译本，1983年出版了《茅
以升文集》，并主编《中国古代桥梁技术史》。
本文最初发表在1962年3月4日的《人民日报》上，选入课文后作者又作过多
次修改。
段落大意
全文可分为三部分。首先概括介绍一般石拱桥的特点（第1—2段），接着介绍
我国石拱桥的特点、取得的光辉成就及其原因（第3—9段），最后介绍解放后
我国桥梁事业的飞跃发展，表明我国社会主义制度的优越（第10段）。
主题思想
《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及
光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表
，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌
颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。
写作特点
写作特点一：
《中国石拱桥》是一篇说明文。阅读说明文，要抓住被说明事物的特征。
任何事物都有自己的特征，这是一个事物区别于其他事物的最本质、最主要的
方面。因此，说明文必须抓住说明对象的特征，才能介绍清楚这一事物，才能
使读者留下鲜而而准确的印象。我们在阅读说明文时，要认真体会作者是如何
抓住事物的特征进行介绍和解说的。
《中国石拱桥》一文紧紧抓住中国石拱桥“形式优美”、“结构坚固”、“历
史悠久”这些特征加以介绍和说明。
写作特点二：
《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥知识的说明文。全文简朴淡雅，理贯辞达，
不失为说明文里的一篇佳作。
从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分述的方法：先概括说明石拱
