汉语拼音复习教案1
教学目标 :
掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟记、记诵。
l 教学重点难点:
音节必须紧挨着写。
主要板书计划:
声母表、韵母表、整体认读音节表（略）
教学过程：
一、情境导入
小朋友，今天老师收到了一封从拼音王国寄来的信，信中特别邀请我们一（4）班坐的正、声音亮、爱动脑、会倾听的小朋友去游玩，你们想去吗？
二、复习声母
1、这是声母的家，已经有两对好朋友出来欢迎大家了(b—d p—q)，快来读一读！（指名读——齐读）
2、还有哪些声母长的象，小朋友容易搞错呢？（指名说——齐读）
3、刚才小朋友为一些声母找了朋友，小ü知道了也想找他最好最好的朋友，你知道是谁吗？他们一边交朋友还一边说着儿歌呢，一起说一说。
4、儿歌说的这么好，做几个小练习吧。比一比谁先做到三个一，谁做的又对又快。（学生练习、校对，师小结）
5、小朋友表现这么棒，声母家族的成员都来了，让我们一起读一读。谁的本领大能来背一背。
三、复习韵母
1、走出声母家，让我们去韵母家看一看。瞧！韵母家还分为红、黄、蓝、绿四个房间呢！红房间里住着谁？谁来读一读单韵母。(分别指读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)
2、在复韵母家里有哪几个不见了？原来他们拉着手去玩了。ei—ie怎么会成为好朋友呢？（指名读——齐读）iu—ui呢？（指名读——齐读）
3、小结：象这两对复韵母交换两个单韵母的位置读音就不同了。搞不清楚的时候可以想想复韵母的发音方法，从前面一个音慢慢地滑向后面一个音。
4、再看看复韵母的房间你还发现什么？特殊在哪里？（1、没有口型的变化。2、自成音节。3、其他的复韵母是由两个单韵母在一起组成的，er是由单韵母和声母在一起组成的。）两个单韵母在一起帽子给谁带呢？复习标调歌，集体练习改错题。
5、和声母玩了这么久，闭上眼睛能不能按顺序说出他们的名字呢？（分组说）
四、复习整体认读音节
1、走出韵母的家，哇！前面好大一条河，别着急谁来帮忙了？只要把整体认读音节按顺序排成四排搭成一座桥就能过去了！请你做小小建筑师在二人小组里商量商量你准备怎么搭？（指名上黑板搭）
2、一起读一读
3、你又觉得哪个比较特殊？
4、再读一读，会背的可以闭上眼睛背一背。
五、复习音节词
1、过了桥，到了哪里？（动物园）一些小动物也来了，找到自己喜欢的动物拼出他们的名字。（自由读----指名领读）
2、对你喜欢的动物说句话吧！
六、复习拼音句
今天在拼音王国里玩的开心吗？国王还要送大家礼物呢！每大组一份（学拼音真快乐 我爱学拼音 汉语拼音帮助我识字），赶快去拼一拼，看看哪一组最先收到礼物！
七、全课总结
是啊，汉语拼音可以帮助我们识字、学好普通话，老师希望小朋友能永远与拼音成为——好朋友！
