汉语拼音复习一 第一课时 教案
教学目标：
１.复习掌握学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。
２.熟练掌握单韵母的四声，能直接读出带调韵母的音。
３.正确分辨音节的声、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，继续学习连读双音节词。
教学重点：能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写，会拼读音节。
教学过程：
一、我会读
小朋友，我们到今天为止已经认识了很多拼音朋友，老师把它们都带来了，看看你们是不是能一眼就叫出它们的名字？
1.出示所学过的拼音字母：a o e i u üb p m f d t n l y w
（1）指名认读，齐读。
（2）想一想它们的四声，同桌对读，提醒要注意倾听同学的读。
2.区分单韵母和声母
小朋友们，这些拼音朋友想回家了，可是他们找不到自己的家了，你们能帮助他们吗？
（1）学生进行归类
（2）单韵母都有四个声调，谁来读读呢？请生读六个单韵母的四个声调
（3）说一说读声母是要注意什么：声音短促，不能拖长音。并强调这一点。
（4） 游戏“找朋友”
小朋友们，声母很喜欢找韵母做朋友，老师这里有十张声母卡片，谁来当当声母，去找朋友呢？
例：我是b，我想找ǎ做朋友，我们在一起后就是bǎ
3. .出示三个整体认读:yi wu yu ，分别读读，告知这就是整体认读音节。多种形式认读，重念儿歌提醒学生注意ü上两点省略的规则，以及yi上标声调时一点省略的规则。
二、我会写
（1）出示四组拼音：b-d f-t n-m u-ü
小朋友们，在我们学过的单韵母和声母中，有几个模样很相似，你们认识吗？
学生练读
（2）每个小朋友挑选其中的一组，同桌间说说它们的相同点和不同点，然后用卡片随机出示认读，并说一说特点以及写的时候要注意的地方。
（3）在四线格里认真地写一写。
（4）展示、评议
三、看看读读
（1）看一看图上画的是什么，然后拼一拼下面的音节，连起来读一读。（注意读好两个轻声音节）
（2）看谁反映快，老师指哪个，他就能读出哪个？
（3）选择其中一个音节词，说一句话。
