厦门市金山小学

林瑞虹

一、            创设情景，读准声母

师：孩子们，今天拼音王国给我们送来了邀请涵，(出示情景图)  邀请咱们班的小朋友到他们拼音王国做客，你们想去吗？

生：（想）

师：让我们乘上快乐的列车出发吧！每个小朋友手中都有一张车票，只要你能准确、响亮的读出上面声母宝宝的名字，还记得吗?我们叫声母宝宝是怎么叫的?(轻而短)。读准确了，你就能顺利地登上这列快乐火车。老师这里有要求：一个小朋友读，其他小朋友跟着读，如果哪个车厢坏了，就请班级的小小修理员来修理。

   （生一个一个读）

（教师及时点评，声音响亮，或者是有那里读得不到位的。）

二、            按顺序读准声母

1、师：每个车厢都读得很棒，给自己鼓励一下。（棒，棒，棒，我真棒！）

2、小朋友，你们可以按照声母的顺序再来读一读吗？

（出示按顺序的声母表）

3、老师想请男生和女生来比一比，（谁先准备好了？先请谁？）

4、全班一起读拼音儿歌。

bpmf真淘气，去找dtnl做游戏；gkh和jqx，吵着闹着也要去。zcs,听见了， 背上椅子追上去，r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r

过渡：小朋友们都顺利地登上了火车，火车出发了。瞧，我们来到了拼音王国。声母宝宝正热情地欢迎我们呢。你们看，谁来啦？（出示几组声母进行辨认）

三、辨认声母

他们长得可像啦！有时连声母妈妈都分不清楚，小朋友们都可以来说说你是如何辨认他们的？或者，你有什么好办法记住他们？谁来说？（学生：我来说。）

（b –d   b—p   p—q）

1、说说你如何记住他们的？（学生交流,）

预设：生1：广播广播b b b

    生2；伸出我的左手就是b 

    生3：

师：(总结)  我们班级的小朋友，都是会学习的孩子。用自己的办法来认识了声母兄弟。

3、（过渡：你们说得太棒了！拼音国王为了奖励你们的表现，给你们带来了又香又甜的水果，想吃吗？）（想，只要你们能把水果上的音节读准了，就可以吃到又香又甜的水果）

出示：音节 ba  pa  da  pi  qi   zu  zhu  ce  che  suo  shuo

（学生一个一个拼读）

4、教师小结。

   你们不仅能够正确响亮地读准声母宝宝,而且还能读准他们带来的朋友。你们今天的收获可真多。拼音王国还有许多知识等着我们去探索，下节课我们在继续学习。