教学目标：

1、通过游戏和活动复习声母、复韵母、鼻韵母，使学生读准音，认清形。

2、通过游动物园，学会按顺序排列声母。

3、通过逛超市活动，知道秋游该带些什么，并能正确拼读这些音节。通过认认动物门牌等活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。

教学重点：

1、巩固所学的鼻韵母，能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。

2、能较熟练地拼读音节。

教学难点：对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、揭题导入

师：小朋友们，这节课老师给你们带来了一个新朋友，你们看，它是谁？（老师出示小鸭）“小朋友们好！”（……）

 二、情境学习

   1、 超市购物(读读画画)

（1）师：昨天小鸭的老师说今天去秋游。一大早，它就去超市购物。（课件：超市）

哇！超市里的东西可多了，小朋友们，你们能帮小鸭选购吗？（课件：“读读画画”音节词）那你们就赶快读一读这些物品的音节词，帮小鸭选一选吧！（生自由拼读音节词）遇上读不好的怎么办？（问同桌、老师）

（2）你想帮选些什么东西呢？请你挑选一样，把它拼出来，读给同桌听，并说说，为什么要选（带）这样东西？（同桌互读）

（3）指名说，大声地读给大家听，再说为什么要小鸭带它（读好了带读，点击课件变色）谁也要带的？（条形黑板指名读）

（4）齐读全部的拼音

（5）快到超市里把你们要帮小鸭带上的东西涂上喜欢的颜色吧！

（6）啊，东西都准备好了，小朋友们，小鸭说，为了感谢你们对它的帮助，邀请我们一起去动物园，好不好？那我们就出发喽~~~~

2、动物园海洋馆（我会连）

（1）动物园到了，瞧，长颈鹿带着好多字母宝宝欢迎我们来了！（课件：声母表）你们快喊出它们的名字打个招呼吧！（生自由读）

（2）读完了之后，你们发现了什么？（……）你能按顺序背背声母表吗？（指名背，齐背）

（3）（课件：海洋馆）这里面藏着什么呢？想不想知道？瞧——（课件：海豚图）只要你们按着声母的顺序把它连起来，就会发现里面藏着一位可爱的游泳健将呢！会是谁呢？（打开语文课本，学生连线）

*（巡视）哟，你的动作真快。你发现了，真好。

* 连好了，再按照你连的顺序读一读。

* 把你连好的给同桌看看。

（4）你们都连好了，也教老师连一连吧！（生背声母表，师连线）

（5）小海豚发现有些声母长得很像，容易认错、读错。请你想个办法帮帮他！（课件：b和d，p和q、t和f）（指名辨析）

3、离开海洋馆，我们去看看小动物吧！哎呀，小动物们都还在家里睡午觉呢！噢，幸亏小动物家都有门牌，那我们先来看看每个屋里都住着什么动物？咦，老师发现动物园里动物的名字很奇怪，都是两拼音节。

（1）（出示课件：动物的小房子和门牌）读读动物家的门牌，是不是都是两拼音节。（自由读）

（2）生读门牌：不是，还有三拼音节。指名读三拼音，带读。（条形黑板示）

（3）你们会读这些动物的名字吗？大声叫他们出来。

（4）指名大声喊着动物的名字，（带读）读对了，教师就请出一个动物（课件点击示）

（5）动物的名称，小朋友都会读了，可是老师不小心把它们混在了一起，你们能帮它们对号入座吗?

（学生独立给书上的动物找名称，并进行连线，教师巡视）

（6）（课件：连线图）生边读老师边连线。

三、总结

   小鸭：“小朋友们，今天我和你们玩得可真开心呀，我们去了超市和动物园，下次，我们再一起去大自然里欣赏秋天的美景，好吗？再见！”