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一是按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母.
二是看图读拼音,把图上的动物恰当地和音节连起来.共有六种动物:丹顶鹤,狮子,孔雀,大熊猫,长颈鹿,老虎.
三是读音节词语:手绢,雨伞,望远镜,草帽,跳棋,面包,水壶,饼干,水果.再将自己秋游时想带的物品的音节词语涂上颜色.
四是看图讲故事.图中有音节提示,图意是:小兔要过独木桥去学校,正遇上河对岸猴伯伯带着小猴也要过桥.它们怎样过桥 让学生发挥想象把故事讲完.这是一项观察,思维,表达的综合训练.
五是巩固已认识的字.这些词只要求学生会读,不要求书写.
六是读儿歌,背儿歌.目的是在阅读中巩固汉语拼音,引导学生在观察中注意想象.
七是声母,韵母和整体认读音节的系统复习.字母分类按顺序排列,以帮助学生区别和记忆.
教学课时:2课时
教学过程:学习目标:
1,复习声母,韵母,读准音,认清形.
2,通过多种形式的练习,使学生更熟练,准确地拼读音节.
3,通过说,演小动物,发展想象空间.
课前准备:课件或头饰,投影片
学习过程:
一,创设情境,复习声母
1,"欢迎小朋友到拼音王国来做客!"拼音王国的朋友邀请我们班去做客,你愿意吗
2,拼音王国的小朋友说:"你把他们按顺序连起来,发现了什么秘密 "(课件出示书本第一题内容)
3,这是海豚.对呀,这是动物园的海豚在欢迎我们去秋游呢.
二,检票上车,复习韵母
拼音王国的朋友们要带我们到动物园去玩一玩,咱们一块去吧!
1,(出示动物投影片)都有哪些动物朋友呢
2,动物园的叔叔阿姨要给他们挂上牌子,你能帮帮忙吗 自己试读音节.
3,指名读.齐读.
4,现在,我们给动物们挂上牌子.连线.
5,反馈矫正.
6,你还能拼出其他动物的名字吗 试着拼一拼.
2,排队上车:先请前鼻韵母的小朋友上讲台,我们来点点名,他们到齐了没有;然后请后鼻韵母的小朋友上来排队;那么剩下的小朋友也是一组的,他们是复韵母.
三,秋游你想带什么
去秋游光有了车票也不行,我们得准备充分去秋游啊,你想带什么东西去秋游呢
1,老师已经给同学们准备了许多东西了,请你看看都有什么吧.学生试拼音节.
1,指名说说你要带的物品 (老师及时指出他们带的是吃的 用的还是玩的 )
2,老师这儿也有一些吃的东西,(出示带有音节的卡片)
3,吃的东西带齐了,那么我们来看看用的和玩的东西(每读准一个音节,出示实物),将实物归类然后一齐拼读音节.
3,你想带哪些东西去 把你想带的东西涂上自己喜欢的颜色.然后再拼一拼.
4,同桌再次交流.检查吃的,用的带全了没有.
4,如果老师去秋游也要带望远镜和雨伞,激发小朋友结合自己的实际开展说话训练.
四,游玩动物园
恭喜所有的小朋友,现在我们都来到了动物园了(课件出示动物园的导向图,只有拼音和箭头,同时发出各种各样动物的叫声.或投影图片和相应的音节)
1,在动物声中自由拼读音节.
2,请个别小朋友起来当小老师领读,把其他小朋友教会,小动物才愿意跟我们交朋友.
3,我们已经和各种小动物交上朋友了,把图和音节连起来.
自己看图,说说看到了什么 小兔和小猴要干什么去,他们碰到了什么难题 指导看图.
2,请同学们认真想一想,他们会怎样过桥 大胆的想象并说一说.
3,小组讨论交流,比比谁的故事最有趣.
五,课外拓展
做一张动物名片.
第二课时
(复习,品读,发展——第四,五,六,七题教学设计)
内容说明:
第一课时在秋游情景中学习,这一课主要还是巩固音节,并能够借助音节读通儿歌,感受儿歌的秋叶飘飘;还能借助音节看懂故事情节,编故事.
学习目标:
1,复习整体认读音节并巩固所学的汉字,让学生准确认读,建立词的概念.
2,通过拼读儿歌,使学生更熟练,准确地拼读音节.
3,通过看图讲故事,进行观察,表达思维的综合训练.
学习过程:
一,复习整体认读音节.
1,出示整体认读音节表,同桌认读
2,根据自己的经验尝试归类记忆
如:zhi chi shi ri ;zi ci si ;yi yin ying ;ye yue;yu yun yuan ;wu或者zhi chi shi ri ;zi ci si;yi wu yu ;ye yue yuan ;yin yun ying
二,复习词语
1,以简笔画形式出现"花朵,草地,小河,大桥,水田,风雨"等图片及词语的卡片认读.
2,学生自由认读这些词卡,老师随意抽取卡片让学生认读.
(1)请学生把卡片贴在相应的位置,把词语与图形对应起来.
(2)把"老师,大家"等词语贴在黑板上,老师描述,请学生把相应的词语找出来并读给大家听.如:老师带小朋友到草地上做游戏,小朋友玩得可高兴了.(请一位小朋友找出"老师"的词卡并带大家读一读)
(3)同桌互读,选一个词说一句话.
三,品读儿歌
1,课件演示课文插图或看插图,学生观察,说说图上的内容.
2,课文有一首儿歌描写了这幅图的景象,请小朋友读一读,借助拼音读准儿歌.
3,你读懂了什么 还有什么不明白吗
(相机让学生上台,看图指出"红色的蝴蝶","黄色的小鸟")
4,指导朗读,背诵.
5,扩展活动,说一说:秋天姑娘发来了什么电报 (想想电报的内容)
四,讲故事,展思维
1,出示挂图,观察,说说自己看到了什么:
(1),出示音节dǘ mù qiáo,拼读,想想为什么叫独木桥
(2),小白兔背着书包要去哪里 出示音节xué xiào,拼读,指出学校在什么地方.
(3),猴妈妈带着小猴去哪里 桃树在什么地方
2,提出问题,续编故事
(1)小兔到学校,猴子摘桃子都要过独木桥,他们会怎样过桥
(2)同桌续编故事.然后交流.
(3)在交流过程中想象:小猴,小兔会怎么想 怎么说 怎么做 初步体会关心别人,懂得谦让的情感.
3,鼓励学生想象过桥的多种方法.(是猴子让兔先过还是兔让猴先过 或者还有其他更好的办法 )
4,评最佳故事奖.
五,课外拓展:
把儿歌读背给父母听,与家里人交流秋天的感受.
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