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再别康桥

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的新格律诗理论被后人称为现代诗学的奠基石,影响深远。
《诗的格律》是闻一多先生系列诗论中最重要的一篇。在这篇论文中,他系统的提出\"诗的实力不独包括音乐的美(音节)、绘的美(词藻),并且还有建筑的美(节的匀称和句的均齐)。\"这一关于新诗\"三美\"主张遂成为新格律诗派的理论纲领。

2、主题研究本诗歌“三美”。
建筑美:四行一节     错落排列    字数相近    回环呼应——(形式) 

音乐美:节奏感    旋律美  弹跳性——(语言)  这首诗像一首肖邦的小夜曲。四行一节,每一节诗行的排列两两错落有致,每句的字数基本上是6.7字(间有八字句),于参差变化中见整齐;每节押韵,逐节换韵,追求音节的波动和旋律感。此外,“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用,增强了诗歌轻盈的节奏。诗的第一旋律上带着细微的弹跳性,仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音;诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子;诗的尾节与首节句式相似,遥相呼应,给人一种梦幻般的感觉。  
 
绘画美:金柳    新娘    招摇   彩虹似的梦——(意境)(分析:八节诗,几乎每一节都包含一个可以画得出的画面,给人视觉上美的享受。画面表现之一是,诗人使用了色彩较为绚丽的词语,创造了一系列鲜明生动的意境,如向西天的云彩轻轻招手作别,河畔的金柳在康河里的倒影,康河水底的招摇的水,榆阴下的长满浮藻的青潭等。画面美表现之二是,诗人通过动作性很强的词语,如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等,使每一幅画面变成了动态的面,给人以立体感。 )

三、再读课文,品味诗歌三美。12分钟
1、一读品位建筑美
2、品位音乐美
3、品位绘
4、自由读品位诗歌追求的“三美”。
四、背诵诗歌。8分钟
1先完成背诵任务的介绍经验。
2老师指导背诵技巧
主题背诵——根据各个小节之间的关系背诵。
差异背诵——找不同小节之间的不同点和相同点。
想象背诵——根据本诗歌“绘美”的特点,想象各小节所创造的美丽意境背诵。
……
五、拓展。
1比较读与李白的《送杜少府之任蜀州》比较本诗的艺术特色。 
特点:构思别出心裁,不落俗套。 
①一般别离的诗,告别的是人,而此诗不是,告别的是康,作别的是西天的云彩。 
②一般别离的诗,告别时会有千言万语的嘱托与叮咛,或牵手顿足,或肝肠寸断;而此诗却从“轻轻、悄悄、沉默”渲染出了一个只着色不摹声的寂静环境,可谓是“此时无声胜有声”! 
③独具特色的意象选取。没有告别送行的人,以及车水马龙,有的只是云彩,金柳,青荇,星辉等自然景物,造成一种清新感。
2  谈炎你对徐志摩诗的认识,将所获写成三四百字的小文章。
六、作业:1、背诵诗歌2、搜集并欣赏徐志摩的诗歌,进一步了解徐志摩的诗歌追求。 

 

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来源:中国哲士网

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