设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　丰富实用的教育教学资料
<

 

荷塘月色、故都的秋、记忆、给我三天视力

查询教育教学工作的详细结果
，语言生动形象富有哲理，所以要在读中体会情与理。 
2、 本文写作意图藏而不露，采取曲线式写法，迂曲婉转地表达思想感情，因此在教学 
中要把引导学生探究文章主旨（“记忆”的真谛）及构思特点（也是鉴赏点）作为教学重点，也是难点。 
四、教学方法及创新点 
根据本单元的教学要求和本文教学目标的定位，本节课教学过程中应采用诵读、探究、品味的教学方法。 
对教材处理有较独特的地方，首先由教师有感情地朗读把学生引入到课文情境之中， 
引导学生探究文章主旨直接从第三部分切入（理由见“教学过程”），使学生通过品读含义丰富的语句能与作者有着灵魂深处的情感交流。 
五、教学过程 
1． 导入 （略） 
2． 初步感知 理清脉络 （略） 
3． 探究文章主旨 
学生对文章初步感知后，头脑中有疑点，很难弄清记忆究竟是什么，优美的语言吸引着他们急于想知道。文章第三部分用三个新奇的比喻从正面在说记忆是什么，描述自然现象暗示社会现象，如设计好问题稍为学生的理解搭个桥，学生在品读中悟出这里作者强调的是一种积极向上的人生观，歌颂正面现象，再品读第四部分作者对各种人不同记忆的评价，这时再展开讨论，老师点评，学生能解开疑点，明白“记忆”的真谛，所以我认为直接从第三部分切入来探究文章主旨较好。 
4． 鉴赏 (构思 语言) 
学生在明白“记忆”真谛的基础上，回到文章的一二部分就较容易体会出文章奇妙构思。（文章第二部分说记忆没有“外在形式”<“记忆”没有“重量”、“体积”、“色彩”、“标价”>也不好理解，但因学生已在三四部分中悟出“记忆”的真谛，所以在这时品读就能较轻松地理解，这里可以展开，让学生结合生活实例来谈认识和理解，有意识培养学生高尚情操与健全人格。） 
品味语言，鉴赏文章艺术特色。 
六小结（略） 
七、板书设计

给我三天视力
教学目标 
1、学习本文朴素、真挚的语言。 
2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 
3、陶冶学生性情，提高审美能力。 
教学重难点 
1、细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观、人生观。 
2、品味文章精警句段。 
教学方法 
自读——点拨法；对比阅读法。 
教学时数 :1课时 
   第一课时
教学步骤 
一、导入新课 
（电脑显示《二泉映月》的画面及播放《二泉映月》的音乐。） 
在凄凉、哀怨的二胡声中，老师导入。 
教师语：生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出的是……（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境），今天，我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦·凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。 
板书：给我三天视力 
二、整体感知 
1、从文题来看，这是作者设想的三天光明生活；快速跳读课文，这三天光明带给海伦一种怎样的感受？ 
明确：“塞满那美妙的回忆”这是一种美妙的感觉。 
2、眼睛是心灵的门窗。它既是人们摄取外界信息的最主要渠道，也是人们传送信息的重要工具之一。秋波一送，表达千般风情；眼神一瞥，会有万种暗示。可是具有正常视力的人你能想象得到一个永远处于黑夜中的盲人对光明是何等的渴望吗？ 
提问：让我们一起来感受这三天美妙的时光，（自读课文，理清作者想象中三天的活动内容，将自己感受较深的句子勾画出来。） 
明确：（多媒体以表格形式出现） 
第一天 
白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。 
夜晚：回忆这一天。（亲人，友人） 
第二天 
白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。 
夜晚：看戏（艺术） 
第三天 
白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。 
夜晚：看喜剧。（平常生活） 
小结：三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。是作者精神世界和人格的写照。 
三、透视语言，体会思想感情（对比阅读） 
(课前印发阅读材料，引发学生比较思维，激发阅读兴趣。布置学生对《盲人看》和《给我三天视力》仔细阅读，指导学生一边阅读，一边将自己的感受较深的地方勾画出来，供上课讨论研读用。 ) 
材料： 略 
1、海伦·凯勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的内容，她最希望看到的是……，流露出怎样的情感？ 
（指导学生重点朗读对麦西夫人打量这段，体会其情感之真。） 
（提示：抓住课文的关键语句和典型材料揣摩玩味，作者第一眼要看的是那些“好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们”。而这其中首先“长时间凝视”的是她的启蒙老师——安妮·莎莉文·麦西夫人。） 
学生阅读、讨论、回答。 
明确： 之所以“长时间凝视”麦西夫人，从她脸上能“找出同情的温柔的耐心的生动的形迹”，因为是她“打开了我的外部世界”，这是一个多么困难艰巨的任务，但靠着“温柔和耐心来完成教育我的困难和任务”，海伦对她是充满感激而尊敬之情的。 
海伦把看望亲友安排在第一天，足见她对亲情的极端重视，因为是这些人给了她生命和智慧，表现了她对自己周围的人是怀着极其真挚的友爱之情的。这里体现的是一种亲情美。海伦称其为“再塑生命的人”。 
扩展阅读：《再塑生命的人》之“杯子与水”片断； 
一天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOLL”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 
（再次朗读此节文字，让我们一起来感受老师麦西夫人的温柔和耐心，海伦对老师的感激而尊敬之情。） 
2、“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。唤醒了灵魂的她要茧住世间的一切；正如《盲人看》中作者饱含觉悟地感到：“世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。”阅读海伦的第二天活动，从中找出这样的语句，并比较两位作者的情感。 
学生阅读、讨论、回答。 
提示：学生会勾画出的语句：（略） 
毕淑敏是站在健全人的角度，对健全人提出劝告的，同时也含蓄地表达着自责之情； 
而海伦则不一样，她作为一名严重残疾的人，十分珍惜这三天的“光明”时间。常常地感到了健全人拥有各种天赋的可贵，可是却有许多人没有去珍惜自己拥有的天赋，而是在懒怠中虚度光明，对人类的历史文明熟视无睹，漠然对之，她不得不提出了善意的批评。以自己的“设想”证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜自己拥有的这份幸福，珍惜光明。 
她在这三天的假想活动中，“看”到了人类灿烂的历史文明

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页

来源：中国哲士网

教师学生家长 教育教学工作资料 备课考试教学

教育资料 荷塘月色、故都的秋、记忆、给我三天视力 文章
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    读《伊索寓言》教案
    爱莲说
    《鸿门宴》研究性学习
    《国宝——大熊猫》教案
    《简笔与繁笔》教案
    这个世界的音乐
    献给母亲的歌
    吆喝
    散文诗写作指导
    《冬天之美》教案
    《逍遥游>教学设计
    《散步》教学设计
    种树郭橐驼传
    杜甫诗五首 教案
    《读〈伊索寓言〉》研讨课
    乡愁诗两首
    《马说》公开课教案
    《土地的誓言》说课稿
    《徐霞客和〈徐霞客游记〉》教学设计…
    初二教案《陈涉世家》
    《安塞腰鼓》教案
    喂——出来
    食物从何处来
    边城
    《繁星》教学设计
    《七颗钻石》教学设计
    《三颗枸杞豆》教学设计
    《时间赋》教学设计
    斑羚飞渡
    刻舟求剑
    《白杨礼赞》教学思路设计
    戏曲大舞台——七年级（下）第四单元…
    《从百草园到三味书屋》教学设计
    《天净沙·秋思》教学设计
    《唐雎不辱使命》教学设计
    《社戏》教案
    《观舞记》教案
    竹影
    庄周买水
    《米洛斯的维纳斯》课堂实录
    话题作文训练指导教案
    《长亭送别》现代课堂教学分课时教学…
    小说阅读
    装在套子里的人
    荷花淀
    《胡同文化》教学设计
    《唐雎不辱使命》教学设计
    《胡同文化》教学设计
    《即席发言》教案
    科技作品阅读复习教案
    《即席发言》说课设计
    胡同文化
    祝福
    议论文如何写好第一段（说课）
    《西江月》、《天净沙 秋思》课堂教学…
    魏书生《人生的境界》课堂实录
    《绝唱》教学设计
    苏教版七年级语文下教案 23古代诗词
    《柳毅传》教案
    《逍遥游》教案
    《逍遥游》教案
    《观舞记》（学案）
    卧看牵牛织女星
    自读课文教学设想
    散步
    《白杨礼赞》教学思路设计
    《伟大的悲剧》教学流程设计
    《种树郭橐驼传》的创新上法
    散步
    《失街亭》教案
    林黛玉进贾府[第1课时]
    雨霖铃
    黄鹂
    林黛玉进贾府[第3课时]
    《春之韵》综合性学习课例设计
    《宝玉挨打》教学设计
    成语故事两则《狐假虎威》
    木兰诗
    我上《种树郭橐驼传》
    《散步》教学设计
    三张图片上《社戏》
    《秋魂》教学实录
    《白杨礼赞》教学设计
    《黔之驴》教案设计
    《宽容》序言教学实录
    《鹤群翔空》教学实录
    社戏
    《师说》课堂教学节录
    应试话题作文写作训练（公开课教案）
    四季
    《将进酒》教学设计
    《月上柳梢头》教学设计
    《说“木叶”》备课笔记(论坛原创)
    《阿房宫赋》（第一课时）
    泪珠与珍珠(论坛原创)
    《哲学的冰峰》教学设计
    《马说》教学设计
    《登高》诗课堂教学实录——探究与对…
    《项脊轩志》教学方案设计
    语言描写教案
    点拨教学《孔雀东南飞》教案
    《滕王阁序》第三课时教学设计
    这个世界的音乐
    听说训练教学设计一则
    花儿为什么这样红
    巴东三峡
    背影
    《卖油翁》教学设计
    《音乐巨人贝多芬》教学片段
    《马说》教学设计
    《韩愈短文两篇》教案
    《三颗枸杞豆》教案
    《写一首诗》教学实录
    《国宝—大熊猫》教学设计
    《白杨礼赞》教案设计
    《盲孩子和他的影子》教学案例
    乡愁
    斑羚飞渡
    《邓稼先》教案
    生命，生命
    《陈奂生上城》资料
    林黛玉进贾府【一】
    小说复习之人物形象的刻画
    白杨礼赞
    《拿来主义》教案
    《窦娥冤》教学设计
    《守财奴》教案
    沙漠里的奇怪现象
    《大堰河——我的保姆》课堂实录
    《大堰河——我的保姆》教案设计
    鸿门宴、左忠毅公逸事、庖丁解牛、琵…
    鸡西市中学教师课堂教学大赛说课教案
    《物种起源》导言
    模拟新闻发布会
    初中古文阅读题集
    《胡同文化》简案
    《蟋蟀在时报广场》教学设计
    《风筝》第二课时教学设计
    初中语文第六册教案
    《黄河颂》教学设计
    爸爸的花儿落了
    这个世界的音乐
    祝福
    新编林黛玉进贾府
    记念刘和珍君
    这个世界的音乐
    《剃光头发微》教学设计
    拿来主义
    风景谈
    我若为王
    庄周买水
    剃光头发微
    花儿为什么这样红
    神奇的极光
    《林黛玉进贾府》
    荷花淀
    装在套子里的人
    药
    项链
    陈奂生上城
    守财奴
    《马谡失街亭》读后感
    赞马谡——《失街亭》读后感
    《曹刿论战》课堂实录
    口技
    《灯下漫笔》说课简案
    高二上学期作文训练计划
    《林黛玉进贾府》
    1 林黛玉进贾府
    《荷花淀》教学实录
    装在套子里的人
    装在套子里的人(相关资料5)
    装在套子里的人
    《陈奂生上城》探究式教学设计
    陈奂生上城
    《林黛玉进贾府》备课录

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号