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荷塘月色、故都的秋、记忆、给我三天视力

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sp;      婉                          月下独处                      暂得解脱
            曲                          的妙处
            回
            环                          素淡宁静
            之                          的荷塘
            美                                                        淡淡喜悦
                          观荷塘        朦胧和谐
                                        的月光

                                        蛙叫蝉鸣                       愁思难脱
                                        的四周

                          想采莲,惦江南,回家门                       不宁静

[延伸阅读]
    阅读《读本》中汪国真的《短文五则》,体会文章充满活力的语言,揣摩那些隐藏在美好字眼后的人生哲理。












故都的秋
教学目标:理解本文“以情驭景,以景显情,情景一体”的艺术手法,学会从景物描写中 
               把握作者的思想感情。 
教学重点:以情选景;在景物的细致描写中渗透作者的主观感情。 
教学难点:作者主观感情与客观景物的融合(移情作用)。                                     
课时安排:  两课时 
第一课时
一、 导入: 
       同学们,今天我们要一起来欣赏一篇非常优美的散文。在进入对这篇文章的学习前,让我们先来看一幅画,这是我根据大家学过的一篇课文中描写的景象所的: 
      面一 
      打出《天净沙 秋思》(一起背诵) 
      思考:这首词表达了作者一种什么样的思想感情? 
            你是怎么体会到这种感情的? 
      明确:大家理解得非常好!天涯沦落,秋日思归,情与景在这首词里得到了完美的结合。的确,读一首诗 看一幅,总之,欣赏艺术,常常是通过眼前的有限的形象去捕捉和领会到某种更深远的东西,而获得美的享受。这种更深远的东西 ,就是我们常常所说的作者寄寓其中的思想感情。对于写景抒情散文来说,作家笔下绝没有单纯的风景,往往是情寄寓于景中, “一切景语皆情语”,我们阅读这类散文的时候,常常象这位同学所说的那样,从具体的形象入手,抓住景物的特点,把握作者寄寓其中的思想感情。 
      打出思维模式一 
      这是大家初中掌握的方法,

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