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《伟大的悲剧》教学流程设计
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400 时 10 分 45 秒 总发贴数: 1547 篇 注册日期: 2003/11/27 消息 查看 搜索 好友 邮件 QQ 复制 引用 回复
-------------------------------------------------------------------------------- 若主意不错,能帮云的非若不可也。
嬉笑怒骂皆是缘,说东到西莫小心。
-------------------------------------------------------------------------------- 编辑 删除 2004/03/23 10:24pm IP: 61.190.156.186 云裳 头衔: 漫游者 信息: 威望: 0 魅力: 经验: 现金: 10964 瑞文币 存款: 162905 瑞文币 贷款: 没贷款 来自: 保密 在线: 865 时 50 分 13 秒 总发贴数: 3236 篇 注册日期: 2003/09/19 消息 查看 搜索 好友 邮件 复制 引用 回复
-------------------------------------------------------------------------------- 124852503( 云裳) 21:25:05 先看我的课 77597778(尔水) 21:25:32 我知道,已经看了你的课 124852503( 云裳) 21:25:35 好 124852503( 云裳) 21:26:25 意见呢? 77597778(尔水) 21:26:43 正要给你回复 77597778(尔水) 21:27:11 导入一比较好。 77597778(尔水) 21:37:36 云,以发了 77597778(尔水) 21:37:43 很难再想什么了 23579333( 毓君) 21:40:10 正在看 124852503( 云裳) 21:41:01 我去看 23579333( 毓君) 21:44:55 比如在创新上,可不可以考虑通过多媒体给学生创设一些类似的情景,让学生想想在这种情景下,该怎么作,为什么要这样作。 23579333( 毓君) 21:45:41 这样就应该算是比较活用了教材吧。 77597778(尔水) 21:46:14 没必要通过多媒体做,文章语言自身就相当动人。 23579333( 毓君) 21:46:36 我是说悟读那部分 23579333( 毓君) 21:46:48 让学生联系自己的实际 77597778(尔水) 21:46:53 是个办法 23579333( 毓君) 21:46:57 我们可以创设一些情景 77597778(尔水) 21:46:59 我觉得不错 23579333( 毓君) 21:47:30 不然,这课的多媒体也不太好用 77597778(尔水) 21:48:13 云这节课比《山中访友》好:) 77597778(尔水) 21:48:18 一定成功的:) 124852503( 云裳) 21:48:56 我很累,你们说完,我再消化 77597778(尔水) 21:51:15 这节课有了更多的语文味,我喜欢。 124852503( 云裳) 21:51:27 好 124852503( 云裳) 21:51:33 我哈好准备 23579333( 毓君) 21:51:37 我的意思是说,尽管流程好,但是我们还是要注意抓课堂教学中的破发点 23579333( 毓君) 21:52:04 毕竟这还不等于课堂行为 23579333( 毓君) 21:52:27 哈好准备? 23579333( 毓君) 21:52:34 呵呵,云看来真累了 23579333( 毓君) 21:53:43 梅岚再看一下这堂课的高潮应该在什么地方? 77597778(尔水) 21:53:50 我的一句话比云要求学生概括内容要好。1。学生一定不会说多。2。思维更放得开了。 77597778(尔水) 21:54:13 高潮应该在对“伟大”的理解上 23579333( 毓君) 21:54:45 处理不好的话,说不定也会沉闷 77597778(尔水) 21:54:56 但是老师的问题好象不怎么好 77597778(尔水) 21:55:14 再想想怎么问“学生”有说话的欲望 23579333( 毓君) 21:55:48 因为伟大这个是属于精神层面的东西, 23579333( 毓君) 21:56:01 学生不一定很有说话的欲望的 77597778(尔水) 21:56:03 还是给学生一个说话的格局吧 23579333( 毓君) 21:56:17 所以一定要注意激发 77597778(尔水) 21:57:12 比如说“最让我(喜欢,感动,惋惜,伤心……)的是……” 77597778(尔水) 21:57:24 好一些么? 23579333( 毓君) 21:57:56 可行的 77597778(尔水) 21:58:32 对了,先让学生根据事件(情节)概括: 茨威格给我们讲述了一个……的故事。 77597778(尔水) 21:58:57 到“伟大”这地方在提我刚才说的问题。 23579333( 毓君) 21:59:04 既然是悲剧,为什么要说它是伟大 23579333( 毓君) 21:59:19 学生必须要深刻考虑这个 77597778(尔水) 21:59:21 这样问我都不知道怎么回答了 77597778(尔水) 21:59:52 为什么要说它伟大?太难说了,不知道从何说起 23579333( 毓君) 22:00:04 那现在我们就要来回答这个问题 23579333( 毓君) 22:00:17 必须要把它搞清楚 77597778(尔水) 22:00:21 其实我那样的问法,学生回答的一样是为什么“伟大” 23579333( 毓君) 22:00:37 不然课堂就没法纵深 77597778(尔水) 22:00:46 为什么伟大呢? 23579333( 毓君) 22:01:00 因为在这个悲剧中 77597778(尔水) 22:01:07 他们在那样的情况下,还能想着别人 77597778(尔水) 22:01:19 哦,指同伴 23579333( 毓君) 22:01:25 表现出了人类始终不向命运低头、不屈不挠 77597778(尔水) 22:01:35 还有他们对对手的做法 77597778(尔水) 22:01:50 毓君说得对:) 23579333( 毓君) 22:02:09 集体主义、英雄主义啊等等 77597778(尔水) 22:02:20 是啊,是啊 77597778(尔水) 22:02:34 那么怎样提出这问题呢? 23579333(&nbs上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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来源:中国哲士网
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