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教学目标： 1、理解课文内容，知道要在日常生活中做一个大胆、勇敢的孩子； 2、学会本课8个生字（勇敢窗外影柳碰盆），懂得“勇敢、窗外、黑影、晃动、刚才”等词意，学会用“勇敢”造句；认识“！”，能读出感叹的语气； 3、继续培养学生观察图画、用自己的话说图意的能力。能正确、流利地朗读课文。 教学重点： 理解、体会南南是个勇敢的孩子，并对学生导行。 教学难点： 使学生懂得什么叫“勇敢”。 教学准备： 投影片、录音带生字词卡片、句子卡片。 主要教法： 运用录音、投影、看图说话，指导朗读来学1、2段。 〖第1教时〗 教学目标： 1、初知课文，理解课文1、2段，并练习有感情朗读； 2、学习生字“勇敢窗外柳影”，懂得“勇敢、黑影、晃动、摇动”等词意； 3、学习南南做一个大胆、勇敢的孩子。 教学重点： 理解体会南南是个勇敢的孩子。 课前准备： 课文录音、投影片、生字词卡片、句子卡片。 一、揭题、解题： 1、 今天，我们一起来认识一位新朋友。他是个怎样的孩子呢？（揭题，齐读题） 2、 解题： （1） 出示“勇敢”，读准字音。 （2） 怎样的孩子是勇敢的孩子的呢？（生答） 二、 范读课文 1、 课文讲谁是勇敢的孩子呢？请打开课本，边看边听课文录音。 2、 检查：谁是勇敢的孩子？（板书：南南） 三、 自读课文，初知大意： 1、 课文写了几件事来说南南勇敢呢？请同学们朗读课文： （1） 读准带拼音的字； （2） 想想课文写了几件事说明南南勇敢？（自学） 2、 检查： （1） 卡片认读生字词（开火车读→齐读）； （2） 指名分段读课文（读准字音；想想课文讲了几件事说明南南勇敢）。 3、 回答：课文讲了几件事说明南南的勇敢？ 四、 学习第一段课文： 1、 这两件事发生在什么时候呢？从哪从看出？（看投影1说） 2、 句式说话：什么时候、谁在哪儿干什么？ 3、 课文怎么写？（指导名读） 4、 指导朗读：这一句话应怎么读才能突出南南很大胆？ （指名读，评讲→齐读） 五、 学习第二段： 1、 第一件是什么事呢？（指名读课文） 2、 第一句学习： 南南看到了什么？请用“什么地方有什么怎么样”句式说（→摇动动片，理解“晃动”） 3、这时，南南怎么想、怎么做呢？用“——”划想的句子，用“ ”划做的句子。 （板书：想 做 ） （1） 自由读读划划； （2） 检查、学习课文： ① 南南看了黑影怎么想？（指名读） →出示句子 是什么呢？ 这是什么句？谁问谁？怎么读（轻、快、紧张） →句式训练：（卡片展开） （ ）是什么呢？ ② 这黑影是什么？（指名） →南南知道原来是柳树立的影子，心里很高兴，他怎么说？ （说说“摇动”意：“晃动”近义）； →朗读“！”是个（叹号），要读出干脆、欢乐的语气。 读“原来……”句，轻松、齐读） ③ 南南怎么做才知道这黑影是柳树的影子？（指名说，拉动片）（板书：跑出、看） →如果你是南南，会怎么想，怎么做？ ④投影片（第二段课文）“——”、“ ”句让学生订正。 4、朗读指导 天黑了，四周静悄悄的。突然，窗外有个黑影在晃动，南南敢一个人跑去看看。他真大胆，起勇敢！ （范读：〈神情变化：好奇→恍然大悟；速度变化；慢→快→慢〉→指名读→配动作齐读。） 5、 小结： （1）这节课学了一、二段，从哪些地方看出他大胆、勇敢？ （2）这天晚上发生的第二件事，我们下节课再学。 六、 字词学习： 1、生字词卡（开火车读→指名读）； 2、（出示田字格生字黑板）你怎么记住这六个生字？ 其中“勇、敢、窗”书空； 3、老师报生字，学生自由书空后看生字卡片校对。 七、作业： 1、看拼音写词语（课堂作业本）； 2、抄写生字（3遍）。 〈板书〉 32、勇敢的孩子 （南南） 看到黑影 柳树摇动 跑出、看 教后感 1、教学生字采用“音形义分步走”的方法：初读课文时解决字音，学习课文时理解字义，作业前学习字形。 2、年级阅读教学质量的高低，可从学生的朗读水平上体现出来。语感，是 靠学生读出来的。本堂课十分注重朗读的指导，学生也读得很有感情。 3、课堂上注意培养“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，也十分重视词句训练。
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