一、复习旧课、导入新课

大家好！上节课我们反复读了郦道元笔下的三峡，了解了作者的构思，课文的基本内容。现在请同学们跟着录音默背课文。（学生听录音默背） 接着老师把话题引向课外：三峡的美哪是文字所能穷尽的呢？它还存在于我们的想像中，你能再说一句想像的话吗？

老师给大家作个示范：三峡的云美，你看，那漂浮在十二峰上的白雾，似烟非烟，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀丽。

老师找了一组图片，我们一起来欣赏欣赏。（音乐声起，一幅幅三峡美景尽展眼前）

二、欣赏课文，揣摩妙点

1.如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神，其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美（文字投影）：我们欣赏文章，可从语言、结构、描写的角度（动静、粗细、远近等多方面）着手。

老师举个例子：课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。

2.请同学们欣赏课文，说出课文的几个妙点来。（学生合作学习，自由评说）

3.教师小结：郦道元真不愧为北魏著名的地理学家和散文家，他用地理学家丰富的游历和散文家丰厚的文学功底，把《水经》里的一条注释作得如此优美，真是慧眼独具、匠心独运。一百五十余字的短文，却能囊括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入古猿怪柏，其笔法确实精妙至极。难怪余秋雨先生说郦道元《水经注》中的《三峡》，使后人再难调动描述的辞章了。

三、背诵课文，积累语言

先请4位同学试背一下，每人背一小段，其他同学可以小声地和背、齐背、吟诵。同时，在笔

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