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竹影游戏活动及父亲把孩子们带进中国画的艺术殿堂的事，揭示了生活中处处包含着艺术和美。我们应该做生活的有心人。下面请继续提问。
（自主、合作、探究的学习方式，使师生之间、生生之间智慧碰撞，产生美丽的火花；同时，个体的片面认识趋于完善。）
生：作者为什么要写对中国画的认识这部分内容？
生１：因为“我们”在玩耍的时候，无意间问起了中国画的问题，所以，顺应故事情节发展的需要而说出中国画的意义。
生２：在快乐的画竹影的游戏中，孩子们向“父亲”提问而引出对中国画的认识和思考，深化了文章主题，也说明“父亲”懂得如何培养孩子们的志趣。
（掌声响起）
生３：孩子们由童真童趣的游戏活动不知不觉间已走到了艺术殿堂的门前，再由“爸爸”把“我们”领进艺术世界，让我们懂得艺术，懂得审美。这部分内容不但要写，还非写不可。
师：对，我同意大家的看法。写父亲为孩子们讲解中国画的有关知识，不仅教给了孩子们新知，还培养了孩子们的艺术鉴赏能力，同时也让我们领悟出：一切艺术和美都来自生活让我们都做生活的有心人吧！
【体验与反思】
《竹影》一文，语言生动，充满童真童趣。按时间顺序、事情发生的先后组织材料，条理清。无论写景还是描竹影的游戏活动或是对中国画的了解认识，语言都显得清新、自然。读懂课文并不很难，然而深层理解文章含义也需要作一番引导或师生共研讨。比如：认识游戏中蕴含艺术美；中国画与西洋画的不同等是教学此文的难点。运用“自主、合作、探究”的学习方式是帮助学生解决问题的有效方法。探究问题中，学生们自然悟出：生活中处处包含艺术和美，只要大家作生活的有心人。正如罗丹说的：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”“质疑问难”活动值得发扬，因为探究中，创新思维有时在一瞬间便喷涌而出，碰出智慧的火花。另外，本堂课中通过多媒体课件展示的3组画中西绘画作品（网上搜集），也是相当有价值的，增加了感性认识，在此基础上再归结出理性的概念就不难了。因此突破两大难点的方法得当。
培养学习语文的兴趣，培养质疑与创新的精神，这是学习语文的需要，也是时代的需要。怎样让学生保持愿学乐学情绪，怎样让课堂始终充满机智，还需要多思索，需要不断追求。  来源：中国哲士网
作者：丰子恺 作品 竹影,丰子恺 资料原文赏析 在线阅读
《竹影》教学案例 资料
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