《竹影》教学设计 　 广东省深圳市上步中学　王海林 　 【创意说明】　　以合作的形式，层层深入地探究，是本设计的特点。这篇自读课文看似浅显，不过是写了童年时期一个有趣的游戏，其实作者在这个游戏的回忆中，有两个发人探思的问题：艺术与游戏的关系；家长对孩子游戏的引导。
　 【教学步骤】

一、导入

　　简介丰子恺。


二、小组探究

　　１、用一句话概括本文主要内容。

　　２、你认为作者主要是为了写游戏，还是写游戏与艺术的关系的，或者还有别的目的？

　　３、你认为文中“父亲”这一角色可有可无吗？

　　４、你有过夹杂艺术因素的童年的游戏吗？与作者相比，你的遭遇如何？
　 三、课堂交流

　　１、概括本文内容不能简单地理解为写了一则童年游戏，它还包括在游戏中萌生艺术的兴趣，以及大人对这种兴趣的呵护。

　　２、本文在写游戏与艺术的关系时，处理得十分自然，这也正是作者的高明之处，因为艺术与游戏的关系确实很微妙，若刻意为之，便会弄巧成拙，索然寡味。(这时，教师可以给学生补充一点中国画理方面的知识。)

　　３、“父亲”这个角色不可忽视，这是一个很高明的父亲，能给我们很多启示。

　　４、第４个问题，学生一定有许多感慨，但不要扯得太远，要紧扣课文。
　 四、语言品析

　　让学生找文中写得最生动的句段，并谈谈自己的理想。 　 　

来源: 中国哲士网

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