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《竹影》教学设计 广东省深圳市上步中学 王海林 【创意说明】 以合作的形式，层层深入地探究，是本设计的特点。这篇自读课文看似浅显，不过是写了童年时期一个有趣的游戏，其实作者在这个游戏的回忆中，有两个发人探思的问题：艺术与游戏的关系；家长对孩子游戏的引导。
【教学步骤】
一、导入
简介丰子恺。
二、小组探究
１、用一句话概括本文主要内容。
２、你认为作者主要是为了写游戏，还是写游戏与艺术的关系的，或者还有别的目的？
３、你认为文中“父亲”这一角色可有可无吗？
４、你有过夹杂艺术因素的童年的游戏吗？与作者相比，你的遭遇如何？
三、课堂交流
１、概括本文内容不能简单地理解为写了一则童年游戏，它还包括在游戏中萌生艺术的兴趣，以及大人对这种兴趣的呵护。
２、本文在写游戏与艺术的关系时，处理得十分自然，这也正是作者的高明之处，因为艺术与游戏的关系确实很微妙，若刻意为之，便会弄巧成拙，索然寡味。(这时，教师可以给学生补充一点中国画理方面的知识。)
３、“父亲”这个角色不可忽视，这是一个很高明的父亲，能给我们很多启示。
４、第４个问题，学生一定有许多感慨，但不要扯得太远，要紧扣课文。
四、语言品析
让学生找文中写得最生动的句段，并谈谈自己的理想。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 竹影,丰子恺教案，教学设计 参考资料，课文
作品《竹影》教学设计原文赏析
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