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《竹影》知识延伸 一、艺术特色鉴赏
本文所散发出的意蕴和神气，使我们对中国画的特质又多了一份体验，对其艺术又有了一份深层的体会与领悟。在诵读中，你感受到了哪些艺术特色？ 提示：丰子恺的散文语言散淡、自然、轻松。他极力讴歌童心，理解孩子，给他们应有的地位。他的不少散文和绘画作品都着意表现童心，弘扬真善美，这是他追求美好人格力量的一种体现。
二、优美语言赏析 １、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。（这一句使用了什么修辞手法？有什么好处？）
这一句运用了比喻的修辞手法，把太阳落山之后，天空中霞光渐渐减弱，天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。
２、我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。（加粗的词极为准确地反映了霞光的动态变化，请你品味它们的含义。）
“一跳一跳”写出了霞光行将消失的动态；“不可挽救”形容夕阳以一种不可阻挡的力量，以极其快的速度下山的情景，含有不可逆转的意思。“微细”是指太阳一跳一跳沉下去时跳的幅度小，变化不大。“迅速”是指太阳下落的节奏快，速度快。
３、原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。（这句描写十分生动，请你具体说说它的作用。）
“暖色变成寒色”是因为“红光”变成“清光”，作者运用比喻的手法，写出了竹影的形状随着月亮的渐渐升起，从大到小的变化过程。“音阶”让人联想到艺术，景色之美与艺术之美巧妙地联系在一起了。
三、细节捕捉
１、童趣──让孩子插上想像翅膀：
如文章第３小节的两处描写最有趣： 一是华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑”。 二是“我学他的口头禅喊他：‘对起，对起，给我也带一枝来！’” 这两处描写都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。若是大人这样做，往往就会趁无人注意，赶紧把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。但文章却在儿童天真的笑声中让我们感受到了童趣。
２、引导──让想像力能够开花结果：
父亲善于引导主要表现在三处： ⑴ 第３小节：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了。──父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的行为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。 ⑵ 第３小节：爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”──能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。 ⑶ 第８小节：我回到堂前，看见中堂挂着的立轴──吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。──童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高。这正是有了实践作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。
由此可见，大人对孩子的指导，特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重要的作用。
四、深入探究，游戏艺术之别
爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，游戏和艺术有什么关系？
关于艺术的起源，有一种学说认为艺术产生于游戏之中，当然这种“游戏”指的是不带任何功利目的的“自由的精神游戏”。对于孩子来说，他们的游戏可以说和这种精神的游戏很相似。了解人类艺术的发生，对我们正确地认识和理解儿童的艺术活动具有借鉴作用。孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的“艺术”创造。
来源：中国哲士网
中小学语文教学 竹影,丰子恺教案，教学设计 参考资料，课文
作品《竹影》课文题解原文赏析
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