|
《竹影》教学设计 浙江省舟山市南海实验学校 王波芬 【教学目标】
１、继续培养学生整体感知的能力，在诵读实践中发展语感、加深体验和感悟。
２、培养学生通过捕捉文本的重要信息，得到自己独特的理解和感悟。
３、合作探究学习，使学生领悟作品的内涵，培养一定的审美情趣，获得对人生有益的启示。
【教法和学法分析】
本文的教学在朗读、体验、质疑、探究中进行。教学头绪力求简洁明了，始终抓住“艺术”这个关键词，引导学生在朗读体验中初步感受“艺术”，在质疑探究中了解“艺术”对生活情趣的重要性，从而能有意识地去培养自己的审美情趣。
倡导自主、合作、探究的学习方式，注重语言训练和思维训练。引导学尘在把握文意的基础上，深入领会文章意味，并能联系自身的生活体验和相关经验，获得有益的感悟。
【课堂教学设计】
一、导入
１、教师出示一幅有关竹子的墨画，由对“竹”的关注自然引出课题《竹影》。
二、介绍作者
三、整体感知，朗读体验
１、速读课文，用几个简短的词语概括地说说孩子们的活动。
２、用上“幽暗”、“惬意”、“口头禅”、“参差不齐”等词语，结合课文内容，具体地说说孩子们的活动。
３、根据自身体验，有感情地、流畅地朗读第三自然段感兴趣的内容，并作交流。
四、讨论感悟、拓展延伸
１、讨论：“父亲”参与这个游戏有没有必要？他使我们对中国画的认识有什么变化？
２、讨论：“父亲”给我们上了一堂通俗易懂的艺术入门课，你从中有没有获得有关中国画的知识？中国画的精髓是什么？
３、教师小结。
４、请学生结合“父亲”所传授的知识，简单评价一下老师所带来的“竹画”。
五、合作探究，升华认识
１、问题：我们可以朝哪些方面努力，从而使自己的生活更有艺术的气息，更充满情趣？
２、小组合作探究，小组各成员各司其职，教师巡回指导。
３、由各小组发言人代表该小组向全班汇报小组讨论的成果。
４、学生共同小结探究的结果。
５、教师评点。
六、课堂总结
１、教师结语：我们有义务关心自己的成长，我们有义务使自己的心灵充满艺术的气息。只要我们多体验、感悟、实践美的事物，我们的生活也就会充满艺术的意味，充满了美的神气和姿态。
２、教师推荐：看书是一种提高自己艺术修养的很好的方式，学了本文，大家可以去看看丰子恺的《缘缘堂随笔》、《静观人生》等散文著作，可以尝试去做一些有艺术品味的游戏，也可以根据自己的兴趣爱好去从事一些艺术活动，让我们共同努力，打造艺术的人生！ |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 竹影,丰子恺教案，教学设计 参考资料，课文
作品《竹影》教学设计原文赏析
|
