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童趣？找出来，有感情的朗读。
（学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。朗读以后请同学们体会其中蕴含的童真、童趣。教师对学生的朗读应鼓励肯定，让学生体验到成功的喜悦。）
四、整体感知，归纳概括
教师：请同学们自由朗读课文，然后用一句简洁的话概括课文内容。
（学生轻声自由朗读。学生回答有困难，教师可提示文题是《竹影》，它是以写景为主，还是以写人物活动为主？）
明确：叙述几个少年借着月光描竹影的充满童真童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
五、拓展欣赏
教师：在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次游戏无意中走进艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。
（展示几幅中国画和西洋画，配音乐。这些画可由教师提供，也可鼓励学生提供）
教师：请同学们结合课文内容和刚才的感悟，谈谈你对中国画和西洋画的区别理解。
（学生：默读课文勾画，然后回答。学生能谈出一些方面即可，不必面面俱到，教师适时引导。）
六、联系生活，加深认识
教师：我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没有能够像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也让你获得过类似的发现体验，后来它发芽成长了吗？
（学生交流童年趣事，谈体会）
七、课堂小结
通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受收获吗？
（学生回答，教师归纳演示板书）
艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
教师：我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现生活中的美！
【教学反馈】
１、完成课后练习第三题。
２、学习了本文，你能说说中国画与西洋画有何不同吗？
【教学反思】 略
【练习题库】
一、积累运用
１、给下列加粗的字注音：
水门汀（ ） 收藏（ ） 立轴（ ）
口头禅（ ） 朱砂（ ） 惬意（ ）
２、给下列的多音多义字注意并组词：
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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