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《赵州桥》第二课时说课…
利用有效方法  诱发学生…
借助电教手段教《赵州桥…
借助电教手段教《赵州桥…
《赵州桥》教学设计
《赵州桥》教学设计
《赵州桥》教学设计
《赵州桥》教学设计
《赵州桥》教学设计
《赵州桥》教学设计

 

《赵州桥》教学设计

《赵州桥》教学设计 　 重庆市高新区外国语学校森林小学　陈　李 　 　 【学习目的】

　　１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。

　　２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

　　３、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　　４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。


【课前准备】

　　生字卡片

　　教学挂图

　　指导学生了解关于赵州桥的知识
【教学过程】 第一课时 一、揭题导入

　　同学们，近年来，随着咱们重庆的的发展，嘉陵江和长江的江面上修建了很多座桥，今天老师老师要带同学们去河北省赵县的河上的一座石拱桥（板书： １９、赵州桥）
　 二、初读课文，学习生字

　　１、请同学们打开书本，选择自己喜欢的读书方式读读课文，遇到带拼音的生字时，多留意识记，力求读准字音，读通句子。遇到自己不明白的词语或句子做上记号。

　　２、生读文，解决生字，教师巡视。

　　３、指名读文，抽查课文熟练度。

　　４、生字卡片检查生字认读情况：

　　　　重点指导“智（zhì）慧（huì）”；“县”可以结合生活识记；用熟字变偏旁“底、低”识记“抵”，“准、谁”识记“雕”；多音字“爪”可以通过查字典来识记。

　　５、交流质疑，并且疏通课文的结构：

　　　　一自然段写赵州桥的位置在什么地方，什么时候，谁设计的和参加建造的，离现在多长时间了。先给赵州桥一个很简要的介绍，并且指出，赵州桥世界闻名。

　　　　二自然段接着就写它设计的特点。写它与其它的桥不同的地方。

　　　　三自然段写桥的美观。

　　　　四自然段写一座这样雄伟、美观的桥，是劳动人民设计建造的，表现了劳动人民的智慧和才干
　 三、合作写字

　　１、“县”可以在识记时就提示写法：上面是两横，不是三横，且与竖相连。

　　２、“设”的右上角的第二笔是横折弯，不是横折弯钩。

　　３、“横”不要把“由”写成了“田”。

　　４、“举”字下面只有两横，不是三横，并注意上面三点的写法。

　　５、“参”的下面三撇的写法，占位。

　　　　指导学生仔细观察，认真模仿。
第二课时 一、复习导入

　　１、师：上节课我们通过朗读课文，知道了赵州桥是一座非常有名的桥，它的设计非常独特，着节课我们就来学习课文，去看看它到底为什么这么出名。它的设计到底有什么独到之处，请翻开书听老师读课文。

　　２、请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读，教师个别辅导)
　 二、学习课文

　　１、学习第二自然段：

　　　⑴　同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂：

　　　　　师：谁先把第一段读一下？

　　　　　　　这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。这座桥为什么这么闻名呢?因为它在设计上有独特的地方。第二段就写赵州桥在设计上的特点，下面请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有什么特点，也就是它和别的桥比，有什么独特的地方。
学生默读

　　２、出示赵州桥的挂图，拿它跟别的桥比较，特别的地方是什么呢?

　　　⑴　别的桥下有桥墩，这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。

　　　　　这是它的第一个特点。非常雄伟，（板书长、宽）这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。(板书：只有一个拱形的大桥洞)

　　　⑵　一般的桥只有一个大桥洞，没有两边的小桥洞，而大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（板书：各有两个拱形的小桥洞）

　　　⑶　理解“创举”：

　　　　　师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”

　　　　　生：以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。

　　　　　教师见机激发学生的自豪感。

　　　⑷　有感情的朗读第二自然段。

　　２、学习第二自然段：

　　　⑴　这一段是写赵州桥的什么呀!课文中的一句话告诉了我们，谁能找出来？

　　　　　第一句话告诉了我们，这段是写赵州桥的美观。

　　　⑵　第一句话好在哪里？

　　　　　既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。

　　　⑶　赵州桥的美观体现在哪些地方？

　　　　　主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美上。

　　　⑷　找出写这些雕刻很美的句子读读。

　　　　　图案有几种？（三种）

　　　　　指导朗读，并解决学生不懂的地方。（可以借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。
　 四、结尾升华

　　１、师：这样一座设计独特、雄伟美观的大桥，是什么时候建的? 设计人是谁？

　　　　（隋朝、李春。）

　　２、一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，所以，这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。（板书赞扬劳动人民）
　 五、看板书复述课文，试着背诵 六、课后拓展

　　１、抄写自己喜欢的自然段，背诵自己认为写得很好的自然段。 　　２、运用自己的语言夸夸赵州桥。 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 赵州桥,茅以升教案，教学设计 参考资料，课文

作品《赵州桥》教学设计原文赏析
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