《鱼游到了纸上》教学设计鱼游到了纸上资料原文赏析

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《鱼游到了纸上》教学设计

　　１、有感情地朗读上述体现青年爱画爱的忘我的境界的语句。

　　２、现在，你们知道了“鱼游到了纸上”的原因了吧：

　　　　（因为聋哑青年勤于观察而且观察细致，画鱼时也是那么奋和专注，所以他能把鱼画得栩栩如生，仿佛金鱼在纸上游动。）

　　３、可是，当作者把“鱼游到了你的纸上”这句话写给聋哑青年时，他却不是写“观察细致、勤奋专注”而是写“先游到了我心里”。你们能联系课文，说说这句话的含义吗？

　　　　指由于聋哑青年长期细致的观察，勤奋地练画，他对鱼的姿态、动作已很熟悉，在头脑里已经形成了鱼准确、生动的形象。

　　４、说说“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系。并用上恰当的关联词语，把这两句话连起来。
　四、总结全文，学习作者及聋哑青年勤于观察，善于积累材料的习惯
　　
　　１、总结课内容：

　　　　作者通过在西湖玉泉见到聋哑青年画鱼的事，赞扬了这个青年勤奋学习，认真专注的优良品质。

　　２、读完全文，你们有什么体会或是受到了什么启发？

　　　　教师应从以下两方面去引导：　　　⑴　青年为什么能把鱼画得栩栩如生？　　　⑵　作者为什么能发现这位举止特别的青年并生动地把这件事写下来：

　　　　　作者到西湖玉泉去观鱼。由于留心才发现这个举止特别”的青年，发现后多次观察才对他有深刻的了解，有了写作的素材。有了材料还勤于动笔，把自己的见闻及时记下来，积累起来。这样才能写出内容具体的文章。我们应向作者学习，做生活的有心人，善于发现，善于观察，不断积累，那写文章就会有材料了。那个聋哑青年，为了能够把金鱼画好，他不辞劳苦，勤于观察，勤于练画，有时一整天忘记了吃饭，到了忘我的境界，这样的认真、专注，这都是我们在观察事物时应该要学习的

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来源：中国哲士网

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