《鱼游到了纸上》教学设计鱼游到了纸上资料原文赏析

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《鱼游到了纸上》教学设计

　　　⑶　许多人都喜欢到西湖观鱼，从哪可看出？──“茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。”

　　　　一丝不苟：形容办事认真，连细微的地方也不马虎。

　　　　引导：　　　　文中讲谁办什么事认真，连细微的地方也不马虎──青年画鱼。　

　　　　境界：事物所达到的程度或表理的情况。

　　　　引导：　　　　文讲了什么人处于怎样的一种境界中？──青年处于忘我的境界中。

　　　　聚集：“集合，凑在一起。

　　　　引导：　　　⑴　人们聚集在一起干什么？　　　⑵　区别”聚集“和”聚积“）

　　５、说说主要内容：

　　　　我到西湖玉泉观鱼时，认识了一个举止特别的聋哑青年，他爱鱼受到了忘我的境界，画的鱼仿佛在纸上游动。

　　６、找出和题目意思相同的语句，指导朗读：

　　　　“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”

　　　　“鱼游到了你的纸上来啦！”

　　　　指导朗读，（从这两句话出现的不同分析）

　　　　（哟，鱼游到了他的纸上来啦！”是一个女孩惊奇地叫出来的，应带有惊奇，激动的语气，声调高亢；而“鱼游到了你的纸上来啦！”这是作者用笔写给聋哑青年看的，要注意字与字间的停顿时间。可以这样停顿：鱼一游到了──你的──纸上来啦！）
　四、出示导读提示，小组合作学习　　１、结合生活实际，你们认为“鱼游到了纸上”会是什么意思？（鱼画得栩栩如生，就像活的鱼在纸上游动。）

　　２、导入：　　　　一个聋哑青年居然能把鱼画得栩栩如生，像活的鱼在纸上游动。这是为什么呢？希望各小组能根据老师的问题提示，解开“ 鱼游到纸上”的原因之谜，

　　３、出示导读提示，生自学：

　　　⑴　这是一个聋哑青年，我们可以从哪些语句中感受到？

　　　⑵　从哪些地方可以看出那位聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界？

　　　⑶　讨论“先游到了我的心里”的意思。说说“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？
第二课时〖教学目的〗

　　１、理解课文内容，体会含义深刻的句子。

　　２、理解鱼游到了纸上和游到心里的关系。

　　３、学习聋哑青年和作者留心观察周围事物，善于积累材料。

　　４、有感情地朗读课文。
　〖教学过程〗

一、品读词句，认识聋哑青年

　　１、从哪些句子中看出这是一个聋哑青年：

　　　　“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”

　　　　“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。

　　　　“‘你真专心哪！’我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。”

　　　　“我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！‘福利工厂’原来，他是个聋哑人！”

　　　　“我们开始用笔在纸上交谈。”

　　　　“他

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来源：中国哲士网

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