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巧设悬念，有意无意话“…
学习青年忘我的精神 ──…
 “辩论式”学习与“学习…
语文教学巧妙融合人文教…
从《鱼游到了纸上》谈起
《鱼游到了纸上》评课稿
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《鱼游到了纸上》教学实…

 

《鱼游到了纸上》第二课时教学设计

《鱼游到了纸上》第二课时教学设计 　 广东省佛山市石湾区张槎镇东鄱小学　欧　芬 　 　 【教学目标】

　　１、教育：　　　　通过理解文章的语言文字，能体会聋哑青年的特点，并学习他做事勤奋、专注的品质。

　　２、教养： 　　　⑴　掌握本课生字词，理解含义较深的句子。
　　　　　　　　
　　　⑵　能理解课文内容，巩固前一单元读懂一篇文章的知识。
　　　　　　　　
　　　⑶　学习作者观察事物和积累材料的方法。
　　　　　　　
　　　⑷　有感情地朗读课文。
　　　
　　３、发展： 　　　　培养和发展学生联系课文，抓重点词理解、品析语言文字的能力。
　 【教学重难点】
　　　
　　１、理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”的意思和两者间的关系，并从中受到启发。

　　２、学习作者观察事物和积累材料的方法。
　 【教具准备】 　　投影、图片等。
　 【教学课时】 　　三课时。 第一课时 〖学习任务〗 　　能正确、流利地朗读课文；能理解部分新词；能初知课文大概；能给课文分段。　
第二课时 〖学习任务〗 　　通过学习二、三、四段。
　　　
　　１、能读懂青年为什么能把鱼画得栩栩如生？从而体会青年勤奋好学、专注投入的品质，并从青年的身上得到启发。
　　　
　　２、理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”两者之间的关系。
　　　
　　３、练习感情朗读。
　　 〖教学过程〗 一、复习 　　鱼游到了纸上是什么意思？
　　 二、学习二、三、四段
　　　
　　１、导入： 　　　　为什么那位青年能把金鱼画得栩栩如生、活灵活现呢？我们主要带着同学们提出的这个问题学习二、三、四段，完成以下的学习任务，请快速小声读一遍。（小黑板出示学习任务）
　　　
　　２、课文中有２句话高度概栝地回答了这一个问题，请在第二段中找出第一句，关于第二句呢，老师先卖个关子。
　　　
　　３、学生汇报后，出示句子：
　　　　
　　　　“说他特别，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。”
　　　　
　　　　在这句话中抓重点词提问题。（板：忘我的境界）
　　　
　　４、从哪里看出他是爱鱼爱到了忘我的境界？请再默读二、三、四段用（）划出句子。
　　　
　　５、学生汇报，老师在投影片中标出句子的序号。
　　　　
　　　　指导学生理解句子。（扶）
　　　　
　　　　出示：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静……”
　　　　
　　　　默读这句话，谁能抓住句子中其中一个重点词，运用学过的方法来理解它呢？
　　　　
　　　　指导写批注。
　　　　
　　　　小结：是啊！由于青年长时间观察、专注、投入地观察，所以鱼──游到了纸上。

　　　　指导朗读：请大家闭起眼睛，张开你想象的翅膀，假如你是那位看鱼的青年，正十分专注、十分入神地看，简直忘记了周围的一切……睁开眼睛，怎么读才能读出这感觉来呢？指名朗读。
　　
　　６、小结学法： 　　　　抓重点词理解，写下批注，朗读体会。
　　　
　　７、用上述学法自学其余重点句，选２～３个重点词写批注，认为自己有本事的同学可以选更多的词写批注：（放）
　　　　
　　　　检查汇报，指导朗读。（提出要求：留心听，及时补回重点词，补写批注）　
　　
　　８、回到“爱到忘我的境界”： 　　　　（出示句子中的重点词）
　　　　
　　　　谁能通过上述句子的理解，用自己的话说说“忘我的境界”是指什么意思？表现了青年的什么品质？（板书：专注、投入、勤奋）

　　９、学到这里，同学们明白了“游”换成“画”字行吗？为什么？
　　
　１０、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系：
　　　　
　　　　引语： 　　　　为什么青年能把鱼画得活灵活现呢？青年在和我进行纸上交谈时说出了原因，请大家一起来读最后一句话。（生读完，老师点明这是第二个原因）
　　　　
　　　　通过学习上面的重点句，能说说“游到心里”是什么意思吗？
　　　　
　　　　它们之间是什么关系呢？老师给出一些词语，请你选择恰当的，把它们连成一句通顺的话，可以作词序调整，及加上一两字：
　　　　　
　　　⑴　因为……所以…… 　　　⑵　只有……才……
　　　　
　　　⑶　先……然后……　 　　　⑷　即使……也……
　　　　　
　　　⑸　哪怕……也……
　　　
　１１、小结： 　　　　对！“先游到了心里”是“游到了纸上”的基础和原因，“游到了纸上”是结果。这位聋哑青年能把鱼画得栩栩如生、活灵活现，是他勤于观察、专注观察、刻苦练习的结果。作者赞扬了他做事－－勤奋、专注的优秀品质。
　　 三、谈收获
　　　　
　　你从青年身上得到了什么启发？ 　　点拨： 　　１、从思想收获方面。 　　２、从观察方法方面。
　　 四、质疑
　　 五、作业
　　　
　　１、摘抄２、３、４段的重点句，再次体会青年的品质。
　　　
　　２、感情朗读全文。
　　
　　３、预习练习１⑴第一问和练习３。
第三课时 〖学习任务〗
　　
　　１、学习作者观察事物和积累材料的方法。
　　　
　　２、能有感情地朗读全文。
〖板书设计〗
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　因为　　只有　　先游到了我的心里
　　　　　　　　　　所以　　然后　　鱼才游到了纸上
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　／观鱼：老是、呆呆、静静　　　＼　
　　　　忘我境界　　　　　　　／　工笔细描、一丝不苟　　　先游到了我的心里
　　　　　　　　　　　＼画鱼：　　融为一体
　　　　　　　　　　　　　　　＼　忘记　忘记　　　　／

来源：中国哲士网

中小学语文教学 鱼游到了纸上教案，教学设计 参考资料，课文

作品《鱼游到了纸上》第二课时教学设计原文赏析
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