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《鱼游到了纸上》第一课时教学设计

《鱼游到了纸上》第一课时教学设计 　 福建省漳州市东山县白埕小学　潘全兴 　 　 【导学目标】　　１、理解文章内容，体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

　　２、有感情的朗读课文。


【导学重点】 　　引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。


【导学难点】 　　理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。


【教具准备】 　　课件。


【导学过程】

一、谈话导入，揭示课题

　　１、以“游”说词、说句。

　　２、读、说课题（看了这个题目，你有什么想说的？）


二、汇报预习，初步感知

　　再说课题（说说你对课题的理解。）


三、再读课文，体会情感

　　１、默读课文，在文章中划出你觉得能体现你对题目理解的语句。出示作者描写青年画鱼。

　　　⑴　从作者的描写中你体会到什么？

　　　⑵　有感情的朗读： 　　　　　（小组读：想象“你好像看到……）

　　２、理解“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇的叫起来：

　　　⑴　有感情的朗读（注重个性化）

　　　⑵　出示插图，补白：大家赞叹着，议论着……

　　　⑶　读题：（注重情感） 　　　　　（他画得太专注了，我们怕去打扰了他，所以我们轻轻地说：鱼……；他画得太好了，我们想让更多的人一起来观赏，所以我们高声地说：……；他把金鱼画活了，所以我们惊奇地说：“……！”

　　３、看鱼片段：

　　　⑴　再理清“鱼游到了纸上”与“游到了心里”的关系。

　　　⑵　默读课文，划出句子：

　　　　①　说体会： 　　　　　　（忘我的境界：忘了……，他已经和……）

　　　　②　出示图。

　　　　③　感情朗读： 　　　　　　你看他看鱼看得多专注，你忍心去打扰他吗？


四、总结全文，激发情感

　　出示名言，提升情感：
　　
　　１、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

　　２、人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
五、作业

　　自读课文，划出文中描写人物的神态、动作等语句，并加以体会。


【板书设计】 　　　　　　　　　　鱼游到了心里──鱼游到了纸上

　　　　　　　　　　（胸有成“鱼“ ）　（栩栩如生）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 鱼游到了纸上教案，教学设计 参考资料，课文

作品《鱼游到了纸上》第一课时教学设计原文赏析
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