《鱼游到了纸上》教学设计鱼游到了纸上资料原文赏析

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《鱼游到了纸上》教学设计

> 　　　　　“融为一体”谁和谁融合在一起，从中体会到了什么？

　　　⑷　小结：　　　　　现在你知道“鱼游到心里”是什么意思了吗？

　　　⑸　研讨作者描写聋哑青年时所用的观察方法和描写方法：

　　　　　观察方法：认真看，仔细听。

　　　　　描写方法：语言描写，动作描写和侧面烘托。

　　　⑹　出示插图：　　　　　作者略写了围观人们的赞叹和议论，如果让你具体描写，来表现青年画技的高超，你想怎样写？（指导学生认真观察后，从动作、语言、神态等方面说一说。

　　　⑺　总结学法：

　　　　①　朗读课文，找出相关句子

　　　　②　勾画重点词句，解决问题

　　　　③　研讨作者所用的观察方法和描写方法。

　　　　④　有感情地朗读。

　　２、研读“鱼游到了我的心里”：

　　　⑴　默读相关段落，体会“游到了心里”是什么意思。（要对金鱼非常熟悉，掌握特点，做到胸有成“鱼”）

　　　⑵　运用学法，快速浏览，找到相关段落，说说聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的。（结合“爱鱼到忘我的境界”，出神入迷地观察，持之以恒地刻苦练习，进而体会到聋哑青年的勤奋与执著）

　　　　　“说“认识”……他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地……”

　　　　①　这段话你读懂了什么？你从哪个词体会到的（谁还有补充）

　　　　　　“老是”体会到青年爱看鱼；“呆呆”写出了青年看鱼看得入神，着迷、如醉如痴；“静静”体会到青年在记鱼的样子。

　　　　②　小结：　　　　　　其实青年 “呆呆、静静、从来不说一句话”，都是因为他（爱鱼爱到了忘我的境界）用红粉笔画出这句话。

　　　　③　让我们来读读这个段落：　　　　　　（一遍不行，再读）能不能读得更好些，让在坐的老师从你们的朗读中感受到青年看鱼得入神。

　　　　　还有哪些句子体现鱼游到了他的心里？

　　　　　“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都……”。

　　　　①　把你的想法告诉大家（看鱼看得时间长，还废寝忘食。“每个星期天都来看”写出他的持之以恒，坚持不懈。看一天容易，每个星期天都这样就难了。）

　　　　②　小结：　　　　　　他看鱼真是持之以恒，不仅是一整天、每个星期天，而且是一年多

　　　　③　谁愿意读一读谁还想试试。（指名朗读）

　　　⑶　小结：　　　　　现在你知道“鱼游到心里”是什么意思了吗？（指名说）正是因为青年长期认真观察，形成了鱼的深刻印象，所以鱼才能游到纸上（拖长语调）

　　　⑷　再次研讨作者所用的观察方法和描写方法：

　　　　①　长期仔细观察，并进行笔谈。

　　　　②　举止和神态描写。

　　３、研讨“鱼游到了纸上”与“游到了我的心里”的关系：

　　　⑴　它们之间是什么关系呢？请你运用学过的关联词，把他们连成一句通顺的话，可以作语序调整，也可以加上一两个字：

　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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