《鱼游到了纸上》教学设计鱼游到了纸上资料原文赏析

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《鱼游到了纸上》教学设计

却发现了他的“特别”之处，对那位青年爱鱼爱到忘我境界的准确描写以及发现那位青年是聋哑人，都能体会出作者观察的细致入微。正因为作者留心观察周围事物，注意积累材料，所以文章写得具体、生动）
　
　　２、聋哑青年又是怎样观察事物的？
　　　　
　　　　（“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着”；“一看就是一整天”等，说明他观察事物十分专注、刻苦。从“有时……有时”可以看出他观察时抓住了金鱼的特点，因此，画出的金鱼才能做到仿佛在纸上游动。）
　　
　　３、你从中受到哪些启发？
　　　　
　　　　（教师可从两方面加以引导，一是引导学生注意观察、积累，并说说这样做有什么好处；二是谈谈如何学习那位聋哑青年的勤奋、刻苦的精神。）
　　三、布置作业
　　　
　　１、抄写生词两遍，提示难点：　　　　聚、聋、哑。
　　　
　　２、先写出带点字的意思，再写出词语的意思：　　　　一丝不苟、赏心悦目、融为一体。

【板书设计】２７、鱼游到了纸上　　　　　　　　　聋哑青年　　举止特别（忘我）游到纸上　　先游到心理
　　　　　　　　　“我”
　　　　　　　　　认识　　　　了解　　　　　　　　　　　　敬

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来源：中国哲士网

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