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《雨说》同步练习 【基础知识训练】 １、根据拼音写汉字： 田 pǔ（ ） 禁 gù（ ） 留 zhì（ ） yīn（ ）哑 qiǎng bǎo（ ） ２、填空： ⑴ 《雨说》作者 ， 诗人。 ⑵ 诗中的“雨”是温柔亲切的 的使者，寄予了诗人 。 ３、在我国浩瀚的古诗王国中有不少描写“雨”的诗句，你能说出两句以上有关“雨”的诗句吗？ 阅读下面三节诗，回答４～７题： 第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 ４、这首诗长句比较多，有些句子的朗读不可能一气呵成，请给节选第一节诗句中需要断句、换气的地方标上“／”。 ５、诗句赏析： ⑴ 只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了 。 ⑵ 有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
。 ６、对上面两节诗中的“笑”，你是怎样理解的？
。
７、春雨已经对你说过了这么多的话，现在，你想对春雨说几句什么话呢？请尝试着写几行诗。 。
【探究拓展训练】 阅读下文，回答８～１１题： 去吧，听雨，去乡下 你看，天上的云儿飘过来啦，太阳公公躲到云背后去啦，就要下雨啦。 去吧，撑把油纸伞，我们去乡下，去听雨。 乡下就要下雨，乡下的雨柔柔的，静静的，清爽，怡人。我喜欢悄悄地，悄悄地跟在雨脚后，任它从我面前飘过来，飘过去。 那条小路，弯弯曲曲，两旁是葱葱郁郁的小草。小草开花了，花儿是淡紫的，淡紫的小花有玲珑而精致的花瓣，花瓣整齐而又有变幻。让我们蹲下来，用眼睛和心灵去靠近那整洁的精灵。 一滴小雨，她也跑过来了，轻轻地站在淡紫的花瓣上。我微微一笑，小雨滴以为在笑她，生气了，嘟起小嘴，花儿就笑她，前仰后合的。 小雨打在我的油纸伞，沙沙沙，于是，我用手转那伞把，小雨又沿着伞沿飞出去了。 前面，那是果园，每棵果树都挂满了果实，雨儿打在叶子上，刷，刷，刷。看那雨地沿着红红的苹果划了下来，挂在苹果底下，晶莹剔透，越聚越多。嘀嗒，掉下去了。 那边，果园的尽头，是菜地。西红柿，黄瓜，紫色的茄子，看吧，眼前这豆角架，长长的豇豆从架上垂了下来，沐浴着梅子雨，叶儿更加丰满，厚实。噢，你听，那寡言中传来看瓜老人的《沙家浜》“拉开八仙桌，来的都是客……”，雨儿滴落在瓜棚上，嘣……吧，嘭……啪！ 间或有三五声狗叫，让瓜园又添些许生气。 瓜园尽头，是一条宽阔的柏油路，我们过去吧，平坦的柏油路俩旁是梅子林，青青的梅子挂在枝头。青梅，我最喜欢。梅子熟了，娇艳欲滴，可以让人一饱口福，但却不是我所奢望的。当她带着少女般的青涩与娇羞站在枝头时，当清凉的雨丝洗尽铅华，我想去摘下三五个。青梅，我想将这青梅连同油纸伞带回去，在那窗前的桌上，有一个白瓷碟，放着青梅，那杯酽茶，散发着清冷中的暖气。我坐在窗下，看着梅子，品茶，听雨，一生一世。 这路，似乎永无尽头，伸向远方，向雨帘深处，最终归于朦胧，任我浮想联翩，遐思驰骋。收了伞吧，让细雨沾满两颊。我不想逢着一个丁香般的姑娘，我想有一位老人，额上的皱纹写满故事，我想挽着他的臂膊，听他把硝烟弥漫的战场，把历尽艰险的人生，在这细雨中慢慢说与我听，让我的双眼不再混浊，让都市的繁华远去。 乡下，就要下雨了。 去吧，撑把油纸伞，我们去乡下，去听雨。 ８、你认为文中的雨有什么特点？ 。 ９、谈谈你对文中划线句“让我的双眼不再混浊，让都市的繁华远去。”一句话的理解。 。 １０、雨，我们通常都是用眼睛去观察到的，可本文为什么说“听雨”？ 。 １１、文中说“我不想逢着一个丁香般的姑娘”，你知道“想逢着一个丁香般的姑娘”一句是出自哪位诗人的哪一首诗歌吗？ 。
【参考答案】 １、圃 锢 滞 喑 襁褓 ２、⑴ 郑愁予 台湾 ⑵ 爱 对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。 ３、如：好雨知时节，当春乃发生。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ４、第一样事，我要教你们／勇敢地笑啊／君不见，柳条儿见了我／笑弯了腰啊／石狮子见了我／笑出了泪啊／小燕子见了我／笑斜了翅膀啊 ５、⑴ 这两行诗意味深长：只有孩子们欢笑起来，才真正意味着春天的来临。 ⑵ 捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美。 ６、这两节诗中，“雨”教孩子们“勇敢地笑”，是这位爱的天使鼓励孩子们要勇敢、乐观地生活。柳条儿、石狮子、小燕子、旗子等的“笑”，是拟人手法的运用，符合对孩子们说话的口气，更显出“雨”对孩子们的亲切情怀，从而使“雨”要“说”的话收到更好的表达效果，真正使生活在中国大地上的孩子们勇敢地欢笑，乐观地生活。 ７、略。 ８、柔柔的，静静的，清爽，怡人。 ９、净化自己的灵魂，远离浮华和嘈杂，回归自然。 １０、因为作者认为只有用心灵去静听，才能“靠近那整洁的精灵”，懂得雨的神韵，真正地走进乡下的雨。 １１、戴望舒的《雨巷》 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 雨说,郑愁予教案，教学设计 参考资料，课文
作品《雨说》同步练习原文赏析
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