|
《雨说》自学评估 一、达标训练 １、给下列加粗字注音：
⑴ 禁锢（ ） ⑵ 留滞（ ） ⑶ 襁褓（ ）（ ）
⑷ 喑哑（ ） ⑸ 丝缕（ ） ⑹ 喧（ ）嚷
２、《雨说》的作者是 （姓名）。副标题为“ ”。
３、下列关于《雨说》这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是（ ） Ａ、这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。
Ｂ、这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。
Ｃ、这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。
Ｄ、诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。
二、能力提高 １、阅读下面两节诗，概括其中的涵义，并说说你对这里的“笑”的理解： 第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事儿，我还要教你们勇敢的笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了。
答： 。
２、春天来了，春雨已经对你说过了这么多的话。现在，你想对春雨说几句什么话呢？用几句话或几行诗把你要说的写出来。 。
三、开放探究
阅读下面的短诗，回答问题： 既然 徐敬亚 既然
前，不见岸
后，也远离了岸
既然
脚下踏着波澜
又注定终身恋着波澜
既然
能托起安眠的礁石
已沉入海底
既然
与彼岸尚远
隔一海苍天
那么，便把一生交给海吧
交给前方没有标出的航线！
１、诗中“前也无岸，后也无岸”的大海象征着 ，“岸”指的是 。“波澜”指的是 ，“能托起安眠的礁石”指的是 。 ２、这首诗表现了怎样的主题？ 。
３、体会诗歌末尾一句“那么，便把一生交给海吧／交给前方没有标出的航线”的含义。 。
４、读了这首诗，给你怎样的人生启示？简要说一说。 。
【参考答案】 一、达标训练
１、⑴ gù ⑵ zhì ⑶ qiáng bǎo ⑷ yīn ⑸ lǚ ⑹ xuān
２、郑愁予 “为生活在中国大地上的儿童而歌”
３、Ｄ
二、能力提高
１、两节诗，上一节作者借春雨之口，让孩子们保持一颗欢乐的童心；下一节写只要孩子们始终保持快乐的童心，新的世界就有希望。
“笑”在这里代表一种欢乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。
２、只要是你想对春雨说的话均可。答案略。
三、开放探究
１、人生 人生的目标 生活的坎坷和艰险 能给人以休息的港湾
２、这首诗表现的是人应该勇敢的承受人生的坎坷。
３、这一句表现出诗人的昂扬斗志、尽管人生坎坷艰险如大海，但心中对人生的航向不迷茫。这是诗人的人生体验，也是诗人给予读者的启示。
４、将你在读诗过程中获得的点滴感受写出来即可，答案略。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 雨说,郑愁予教案，教学设计 参考资料，课文
作品《雨说》自学评估原文赏析
|
